论教育与社会发展的关系.doc

一个国家前的途强弱兴衰，由这个国家统治机器的意识形态为方向的教育规划来决定。教育分社会，学校和家庭三种环境教育，这三个方面相互联系，相互影响。家庭教育影响着人的先天性格（这种影响会随着后天变化）。学校教育是人们接受系统学习的重要阶段(一般是正面教育)，学校对学生应该启发他们的独立思考能力，掌握灵活的读书方法已形成学生自己对科学知识的理解能力，发挥每个人的自由潜力和不同的特长，因而培养出丰富多彩的人类创造力。而不是把学生当成考试机器，培养学生成解题高手而脱离自然社会的客观实际，应该把无字之书和有字之书都要结合的读。而现在的教育居然还在提倡古代腐朽的状元之词，鼓励学生当状元当大官，愚昧之极。社会教育(一般是反面教育）则始终贯穿人的一生，活到老，学到老，无论是被动还是主动都得去学，社会是个真正的知识库。社会观念和风气影响着大多数人们的工作和学习中的价值取向，而社会风气则由统治者自己的意识通过其宣传机器和教育机器决定部署着的。

????现在的教育就是为了让学生变成分数的奴仆，除了考高分，让你不会思考也没有时间去思考最能发挥自己潜力的爱好领域。是要学生做一辈子的顺奴，要你没时间去关心政治、没时间去寻找正义、没时间加强道德的修养，读书就是为了出人头地，为了金钱、为了美女、为了做官。让现实和教育成两张皮，只有这样，有些人才能一生作威作福，达到统治的目的。

????不可否认，丰富的物质是我们的必然追求，但它绝不是我们追求的全部。它能给我们带来富足，带来虚荣，但它也带来自私，狭隘和分裂，带来堕落和胆怯（1）。要永远知道一个真理：金钱不一定带来民族的团结、社会的稳定和必然的强大。美国的开国总统都是理想主义者和革命者，美国是资本社会的标榜，但他的开国者们那种所追求的人类天赋的自由权，平等权，追求幸福权，博爱，民主（虽然他们现在是资本主义式民主）政治理想贯穿着整个美国社会系统，特别是美国的教育系统。美国人深知一个没有共同理想和信念的民族是没有希望的民族，轻易放弃自已理想和信念的民族是即将面临崩溃的民族,一个放弃自己民族英雄的精神和气节的民族,那是亡族灭种的灾难。教育学生先要教育他们做人的道理，让其知道他们天赋的人权是任何其他权利无法剥夺的，培养学生们对价值观正确选择（真理和自由），而不是追逐财富和权力。学生对价值观的选择决定着他们走入社会后对我们社会的文化传统和社会环境朝开明的方向形成主流风气起重要的作用。他们决不会在学校赤裸裸地宣扬读书是为了赚钱，当大官这等低级教育方式（而我们现在的教育方式就在学校公然宣扬拜金主义和官本位文化）。美国第三届总统杰斐逊晚年说：“我的一生都在和自己的天生兴趣，感情，愿望做斗争。在我走进社会时，我们国家的社会风气是每个正直的人都觉得把自己的聪明才智贡献给我们国家都是义不容辞的责任。”的确，他不当总统也是个富有的人，有自己的庄园，享受舒适的生活，不反对英国的殖民统治，在英王的庇护下继续过着贵族生活。但他却选择了为殖民地人民利益而奋斗的危险与光辉并存的道路。政治家与政客的区别是，政治家是运用手中的权利为大多数人服务，并为实现自己的理想奋斗。政客则是擅权于达到自己的私心目的，是为极少数人服务的。美国教育的成功就在于它的爱国主义教育不走过场，不讲形式，把这种思想真正深入学生的世界观和价值观之中，保持他们行动和观念的一致。

????美国现在的强大是建立在17起世纪时期从欧洲移民过来的开拓者学习的态度，结合政治理念上的创新基础上促进了经济，文化，教育各方面的发达，也就是和欧洲一起在政治上的进步（政治进入议会选举制度）和经济上的进步（工业革命）成就了当今西方经济，科技，政治的优势。这些成果都是靠教育起的孵化器作用。但是，自从共产党诞生后，特别是社会主义制度在东方（中国）实践起来后，西方政治对东方的优势完全变成了弱势，以美国为首的西方在发展到顶点后开始衰退（虚拟经济开始），中国本来可以用比西方优越的政治优势从美国手里接过为世界和人类发展做贡献的接力棒，在经济，文化各方面以全新的社会主义理念快速发展，成为超级国家，但几千年来的封建历史文化中的糟粕（官本位文化)阻碍了中国人和社会向开明，民主，自由，平等理念注入到大多数人的精神中去的历史进程。

??我们不但要有富足的生活，而且要有正确坚定的意志、良好的道德风尚和不朽的民族精神，才能建设好自己的家园。一个国家光富有不行，顶多是块肥肉，清朝末年的财富占全世界四分之一，但国力苶弱，四亿中国人一盘散沙，统治阶级更是愚昧腐朽，面对工业革命后的西方资本国家入侵，奴颜婢膝，丧国辱权，靠出卖老百姓和国家的利益来苟延残喘，满清末年至新中国成立，我们的民族曾在一百余年的近代工业和枪炮争斗中跌倒，受尽侮辱和欺凌，被列强践踏掳掠，被嘲笑为猪猡病夫划入与狗的行列，被集体用机枪扫射的贱民。这些难道今天真的就被我