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中班语言教案我的家人
中班语言教案我的家人
作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教
案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特
点呢?以下是店铺为大家整理的中班语言教案我的家人,希望能够帮
助到大家。
中班语言教案我的家人1
活动背景
中班孩子对家人的关心和了解,比小班的孩子更情感化一些。他
们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情,也已经有清晰的“爸爸妈妈是
对我最好的人的认识。所以,活动可以通过对自己爸爸妈妈(也可以
是爷爷奶奶)的外形特征的描述,萌发爱爸爸妈妈等家人的情感。
中班孩子在画人物的时候,心中美好的形象,无法从笔尖表达,
活动以情景游戏的方式,让孩子画画爸爸妈妈等家人的面相,有趣而
有效地促进了孩子表现能力的提高。
活动可以结合“我爱我家的主题进行。
内容与要求
说说自己的家里人,萌发爱家人的情感。
活动准备
1、将孩子全家福的照片布置在展示板上。
2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和孩子的图片。
3、一个手偶女孩。
过程与指导
一、我家有几口人
讨论:你家里都有谁?有几口人?——在让孩子说说和谁一起住的
过程中,引发对家的美好情绪。这时,老师可以用歌曲“我家有几口
人来使孩子的讲述活动更有情趣。
幼儿:我家有爸爸、妈妈和我,有3口。
老师:(唱)爸爸、妈妈,还有我,哦,有3口。
老师出示7口人家的图片,观察:这家里有谁?他家有几口人?
——讲讲一般家庭的主要人员,并数一数:有七口,并出示数字
7。在活动中适时地进行整合,会令活动更丰富、有趣。
二、爸爸妈妈的样子
1、谈论:我们每天和爸爸妈妈在一起,对爸爸妈妈已经很熟悉,
那么,爸爸妈妈长得什么样子的呢?
——刚升中班的孩子可能还不能明白或没有仔细地观察过爸爸妈
妈的样子,所以,老师有必要作一次示范式的讨论,如:你们看老师
长得什么样子的?
幼儿:“老师是戴眼镜的。
老师要呼应:“是啊,戴眼镜是应老师的样子。
幼儿:“老师白白的,有长长的头发。
老师:“是的,白白的皮肤,长长的头发是老师的样子”
这样,孩子就知道从哪些方面来描述自己亲人的样子了。
当孩子讲述自己爸爸妈妈样子的时候,老师的呼应语言应该完整
而反复,如:大大的肚子是××爸爸的样子。受老师重复语言的影响,
孩子的语言也会渐渐地完整而规范起来。
2、老师(小结):不管爸爸妈妈长得什么样子,我们都很喜欢。
三、喜欢爸爸妈妈
谈论:平时,爸爸妈妈做什么事情的时候,你最喜欢?
——这里,以良好的积极的情绪来引发孩子爱家人的情感。
中班语言教案我的家人2
活动目标:
1、能进入意境,感受诗歌所表现的内容。
2、学习诗歌,能迁移已有生活经验表达喜欢。
3、愿意用动作、语言等进行大胆表现,体会表现乐趣。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
每句一个背景挂图,翻跟头的卡片,荡秋千的卡片,蚂蚁搬家的
卡片,朵朵小水花的卡片,小点心的卡片,牵爸爸的大手的卡片,配
音乐。
活动过程:
一、导入过程:(3分钟)
导入活动,引出“喜欢”
师:“今天,我带来了桃心,你觉得它代表什么意思呢?”(爱、
喜欢)“是的,喜欢;你喜欢做什么?(鼓励幼儿用“我喜欢”说一句完整
的话。预设:幼:我喜欢玩;师:在哪里玩?;家里;师补充:请完整的说,
我喜欢在家里,快乐的玩耍。)你能用什么动作表现喜欢呢?”(比心,
头顶比心)
二、欣赏诗歌《我喜欢》,感受诗歌内容(示范,语速慢)
师:现在让我们一起来听听张老师喜欢什么呢?
(放音乐,朗诵,2分钟)
师问:①师:“听完《我喜欢》这首诗歌,张老师喜欢在什么地
方做什么呢?”
(请小朋友说一说;4分钟)【提示幼儿句式完整,在翻图片的时候,
再和小朋友一起来完整说一下这句话】
预设1:小朋友说到翻跟头(我就出示卡片翻跟头),并提问:“我
喜欢在哪里快乐的翻跟头?”(幼:草地
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