（某某实验学校）语文教师专业成长三年发展计划doc .pdf

XXXX县XXXX学校

教师个人专业成长三年发展规划（2023-2025）

XXXX

时光飞逝，转眼间，我已经在三尺讲台度过了将近18

个春秋。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。

为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教

师，科研型教师，我制定了三年个人发展规划，作为个人业

务发展的目标指南。

一、自我分析

（一）个人优势

工作踏实，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积

极完成学校领导布的各项任务；与同事关系融洽，能和同

事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向

他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各

类教研活动和教师继续教育学习。

（二）个人存在问题

教学经验虽然丰富，但是教育教学手段和方法略显落

后，教育科研能力还显薄弱，高质量的课题研究和核心论文

写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学

的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专

业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态的调查研

究，教学大赛方面需要提升。

二、发展规划总目标

1、更新教育教学理念，用发展性眼光来看待学生与教学,

提高创新精神及教研意识。

2、进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材，掌握

基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力，争取

在省市教学大赛中获得较好成绩。

3、探索素质教育理念下的新型课堂教学模式，构建自

主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观。

4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“爱岗敬业、

为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

三规划.措施

1.整体性目标

力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

2.阶段性目标

第一阶段：（2023-2024）

（1）总结上一年教育教学过程中的得失，撰写教育随

笔，记录教育教学过程中的点滴，继续努力。

（2）提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教

学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片

段，学会积累，学会研究。

(3)加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教

学与教研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教

学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动

的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科

知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己

的专业知识，重构自己的专业知识结构。

(4)认真研究学习《义务教育语文程标准》(2022版)，

深入研究教材，基于全省中考新型试题与评价研究，积累试

题题型及解题方法。

第二阶段：(2024-2025)

以提高课堂教学效率促使教学品质专业化为目标

(1)在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学

习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习

的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。

(2)培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较

容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力，加

强学生记笔记的习惯。

(3)继续进行试题与评价研究，积累试题题型及解题

方法与窍门。发展定位争取使学生养成独立钻研、独立

思考的学习习惯。

第三阶段：(2025—2026)

(1)用自学形式完成有关教育理论方面的学习，积极撰

写教育教学论文。

(2)积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组

织的校本研训活动，组织团队常识开发校本教材。

(3)积极申报各类课题，以课题研究带动自身的提高。

在未来的三年里，我将珍惜一切机会，努力提高自己的

专业素养和专业技能，更好地服务教学。