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“三新”背景下大数据助力高中地理的教与学

1.使用大数据研讨新老教材变化，研读新课标、新教材、新高考，助力“三新”背景下的教师备课，充实和创建新的、真实的情境素材教学，促进课堂教学模式的创新发展。

新高考背景下，“无情境不教学，无情境不命题”，通过使用大数据，我们可以研读出新老教材的变化，以及不同版本新教材的异同点。例如通过对比发现新教材有“案例”“活动”“自学窗”，有“问题研究”，有本章要点的总结归纳，形式多样，给学生创设了自主探究的素材和机会。且新教材更加注重对地理事物和现象的过程分析，而结论性的陈述少了。新教材也更加注重创建情境式教学与探究，如学习城市内部的空间结构这一主题时，人教版教材