西师版小学数学六年级下册教案 第1单元 百分数 第1节 百分数的意义 1.2 百分率.docxVIP

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1.1．2百分率

教学内容：

教科书第3页例2，教材第4页课堂活动第3～4题及教材第5页练习一的第6～7题。

教学提示：

教材第3页例2的教学目的有两个：一个是帮助学生进一步理解百分数的意义；第二个是注意迁移，全面理解百分率的意义。

教学时，可先就“出勤率”的含义组织学生进行讨论后，教师再作必要的引导，让学生明白“出勤率是指实到人数与应到人数的百分比”，然后就可放手让学生自行计算。计算后鼓励学生讨论交流发现。

注意“议一议”：教师在学生“议”的基础上，及时归纳总结出合格率、成活率、出油率等意义和计算方法。

教学目标：

1．知识与技能：使学生理解出勤率、合格率、成活率等百分率的意义，掌握常用的百分率的计算方法。

2．过程与方法：使学生明确百分率在实际生活中的应用，提高应用数学知识解决问题的能力。

3．情感、态度、价值观：通过解决生活中简单的实际问题，培养学生的数学应用意识。

重点难点：

教学重点：理解百分率的含义，能运用百分率知识解决问题。

教学难点：理解百分率的意义。

教学准备:

教具准备：多媒体课件

学具准备：学生收集的生活中的百分数。

教学过程：

（一）新课导入

教师：一个射击队要从两名队员中选拔一名参加比赛，这两名队员的成绩如下表：

姓名

射击次数（发）

命中次数（发）

张强

50

45

李能

40

38

如果你是射击队的教练，你准备选择哪位队员参加比赛？为什么？

引导学生说出比较两人各自命中次数占射击次数的百分之几，谁高就录用谁。

要想解决这个问题，就要用到有关百分率的知识，今天我们就一起来学习百分率。

（二）探究新知

1.理解出勤率

我们知道，百分数又叫百分率（师板书）。刚才按张强和李能比赛时所用的方法是：命

中次数占射击的百分之几，谁高就录用谁。这个百分之几我们给它一个名称，可以叫做命中率。

在我们的日常生活中，还有许多的百分率，下面我们先来看我们身边的百分率——出勤率。（出示教材第3页例2）

问：那么什么叫出勤率？怎么求出勤率？（先独立思考，再小组讨论。）

学生试着计算，抽生板演汇报。

小结：出勤率是指实到人数是应到人数的百分之几。

96÷100==96%

196÷200==98%

因为98%＞96%，所以这天六年级的出勤率要高些。

讨论：以上两个年级缺勤人数相同，为什么六年级的出勤率要高些？

2.议一议：合格率、成活率、出油率……分别表示什么意思？

师：生活中关于百分率的计算还有很多，如：合格率、成活率、出油率……

它们分别表示什么意思呢？如何去运算呢？

学生分小组讨论，组内交流。

师生共同总结：

合格率就是指合格产品占产品总数的百分之几；

成活率就是指成活的数量占总量的百分之几……

计算方法：合格率=……

3．比较各百分率的共同点

（1）意义：都是一部分的数量与总数量相比。

（2）题意：把总数作为单位“1”的量；都是要计算部分量占总量的百分比。

4.联系生活生活中还有哪些地方需要求百分率呢？能举例说一说吗？

（三）巩固新知

教材第4页课堂活动第3题

本题是通过游戏的方式比较两个百分数的大小，在比较出勤率的大小等问题中经常用的比较两个百分数的大小，由于百分数的分母可以看做100，因此比较两个百分数的大小只比较它们的分子的大小就可以了。

教材第4页课堂活动第4题

本题求命中率的问题，是对求百分率问题的进一步理解和巩固。问题（2）中问到你在生活中的哪些地方用到了百分率，是一个开放性的练习，拓宽了学生的视野和思维。

（四）达标反馈

1.生产99个零件全部合格，合格率是（）

2.期中考试，有一半学生达标，达标率是（）

3.判断：学校上学期种的105棵树苗现在全部成活，这批树苗的成活率是105%。（）

4.某班50人，今天出勤48人。求出勤率。

答案：

1.100%

2.50%

3.×

4.48÷50==96%

（五）课堂小结

我们这节课学习了什么?你有哪些收获？

【设计意图：这一环节通过让不同水平的学生谈收获的方式，让学生回顾参与学习活动的全过程，有利于反馈信息，检查效果；同时在学生总结学习的过程中激发学习的兴趣，为他们的终身学习打下了基础。】

（六）布置作业

一、填空题。

1.六（1）班有50人，昨天出勤的人数有49人，昨天的出勤率是（）。

2.工厂质检部门抽检了100台空调机，有3台不合格，合格率是（）。

3.一次口算，小明算对18题，算错2题，小明这次口算的正确率是（）。

二、判断题