1、幼儿园数学公开课教案反思相邻数25.docx

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1、幼儿园数学公开课教案反思相邻数25

1、幼儿园数学公开课教案反思相邻数25

相邻数2-5

设计意图：

相邻数是一个数与相邻的两个数之间的关系，即任何一个数(除1以外)都比它前面一个数大1，比它后面一个数小1。因此，要想让幼儿学好相邻数必须从最基础：即2的相邻数入手。然而经过小班学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础，也初步了解了数与数之间的关系，所以我只要调动起幼儿的学习兴趣，让他们掌握其中的规律，就能很好地完成教学目标。于是在活动中我以做游戏为主线，结合科学的引导与操作，帮助他们形成触类旁通的思维习惯，使抽象的数学学习变成快乐的幼儿游戏。

活动目标：

1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。

2、能表述5以内的相邻数。

3、对数字感兴趣。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：

教具准备：数字与筹码数字卡片(1—6)6份

学具准备：数字与筹码大象、小猫、小狗、小老鼠、小鸭、小兔图片各一张

活动过程：

一、预备活动

走线，线上游戏《碰一碰》

二、帮助幼儿理解相邻的意思

师：现在我和小朋友玩一个游戏《找邻居》。站我们旁边的小朋友就是我们的邻居，小朋友现在来看看你的邻居是谁呢?

师：“嘿嘿，XXX，我问你，你的朋友在哪里?”

幼：“嘿嘿嘿，在这里。”

三、集体活动

森林里今天可热闹了，因为大象伯伯要分房子了，它把一号给了自己，二号分给了小猫，三号分给了小狗，四号分给了小老鼠，五号分给了小鸭，六号分给了小兔。动物宝宝也有了邻居，我们一起来看看他们的邻居是谁?(要求幼儿用完整的话表述)

1、小朋友真棒，数字宝宝说：“小朋友刚才都找到了自己的邻居，也帮小动物们找到了邻居，可我不会打邻居，小朋友快帮帮我吧。”

2、教师出示1—3的数字卡，让幼儿按从小到大的顺序排好。

(1)师：小朋友发现2的邻居是谁呢?

幼：2的邻居是1和3.

(2)师：小朋友真棒，找到了的的邻居，我们一起来看看2和他的邻居有什么小秘密呢?

师：首先，我们把相应的数字筹码放在相应的数字下面。

(引出1比2少1，1是2的小邻居;3比2多1,3是2的大邻居。)

3、出示数字宝宝3同上，并让幼儿能动手操作数字宝宝4和5的邻居

(小结：数字宝宝都有2个邻居。)

4、游戏：每位幼儿发一张1—6的数字卡片

(1)《找朋友》

师：“小朋友小朋友我问你，2的邻居是几和几?”

幼：“老师老师我告诉你，2的邻居是1和3。

(说完幼儿并把相应的数字举起来)

(2)《开火车》

老师当火车头，并标上相应的数字。

如：我是3号列车员，要到北京旅游去，3的邻居跟我走。

(依次变换数字卡，请不同的小朋友)

四、幼儿操作学具数字与筹码，在相应的数字卡下面摆上对应的筹码感知相邻数，多1与少1的关系。

五、交流小结，收拾学具

师：今天我们用数字与筹码学习了相邻数2—5，和数字宝宝一起玩真开心，可是数字宝宝玩了这么久，它污染妈妈一定着急了，我们快把它们送回家吧!

活动延伸：

幼儿完成操作册第35-36页

相邻数2—5的教学反思：

我开展了《5以内数的相邻数》教学活动，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合本班幼儿形象思维占主体地位