2024年高考生物二轮复习第三部分高考题型专练非选择题规范练1.docVIP

2024年高考生物二轮复习第三部分高考题型专练非选择题规范练1.doc

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非选择题规范练一细胞代谢

真题在线

(2023·广东卷)光合作用机理是作物高产的重要理论基础。大田常规栽培时,水稻野生型(WT)的产量和黄绿叶突变体(ygl)的产量差异不明显,但在高密度栽培条件下ygl产量更高,其相关生理特征见下表和图。(光饱和点:光合速率不再随光照强度增加时的光照强度;光补偿点:光合过程中吸收的CO2与呼吸过程中释放的CO2等量时的光照强度。)

水稻材料

叶绿素

(mg/g)

类胡萝卜

素(mg/g)

类胡萝卜

素/叶绿素

WT

4.08

0.63

0.15

ygl

1.73

0.47

0.27

分析图表,回答下列问题:

(1)ygl叶色黄绿的原因包括叶绿素含量较低和_类胡萝卜素/叶绿素比例上升__,叶片主要吸收可见光中的_蓝紫__光。

(2)光照强度逐渐增加达到2000μmol·m-2·s-1时,ygl的净光合速率较WT更高,但两者净光合速率都不再随光照强度的增加而增加,比较两者的光饱和点,可得ygl_高于__WT(填“高于”“低于”或“等于”)。ygl有较高的光补偿点,可能的原因是叶绿素含量较低和_呼吸速率较高__。

(3)与WT相比,ygl叶绿素含量低,高密度栽培条件下,更多的光可到达下层叶片,且ygl群体的净光合速率较高,表明该群体_有机物积累较多__,是其高产的原因之一。

(4)试分析在0~50μmol·m-2·s-1范围的低光照强度下,WT和ygl净光合速率的变化,在给出的坐标系中绘制净光合速率趋势曲线。在此基础上,分析图a和你绘制的曲线,比较高光照强度和低光照强度条件下WT和ygl的净光合速率,提出一个科学问题_为什么达到光饱和点时,ygl的净光合速率高于WT?__

【答案】(4)见解析图

【解析】(1)根据表格信息可知,ygl植株叶绿素含量较低且类胡萝卜素/叶绿素比值比较高,故叶片呈现出黄绿色。叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,由ygl叶色呈黄绿可推测,主要吸收蓝紫光。(2)根据图a净光合速率曲线变化可知,WT先到达光饱和点,即ygl的光饱和点高于WT。光补偿点是光合速率等于呼吸速率的光照强度,据图b和图c可知,ygl有较高的光补偿点是因为叶绿素含量较低导致相同光照强度下光合速率较低,且由图c可知ygl呼吸速率较高。(3)净光合速率较高则有机物的积累量较多,更有利于植株生长发育,因此产量较多。(4)由于ygl呼吸速率较高,且有较高的光补偿点,因此在0~50μmol·m-2·s-1范围的低光照强度下,WT和ygl的净光合速率如下图:

分析图a和图示曲线,高光照强度和低光照强度条件下WT和ygl的净光合速率不同,根据两图可提出问题:为什么达到光饱和点时,ygl的净光合速率高于WT?

变式应对

1.小麦是我省半干旱地区的主要粮食作物。春小麦的产量受降水量影响明显,6月份降水量较低,而此时正值籽粒灌浆期,对水分需求比较敏感,降水量的不足严重影响小麦的生长发育。回答下列问题:

(1)研究人员发现,降水量较低的6月份春小麦的光合速率明显降低,主要是因为水分供应不足,影响了_光反应__过程,进而供给暗反应的_NADPH和ATP__减少。同时研究人员发现,降水不足的时候小麦叶片容易发黄,研究人员猜测,此时叶肉细胞中的_叶绿素(叶绿素a和叶绿素b)__含量减少。请设计实验验证以上观点并预期结果

_实验设计:选取生长状况相同的正常小麦若干,分成等量的甲、乙两组。甲组正常灌溉,乙组减少灌溉量,其余培养条件相同且适宜。一段时间之后,称取两组等量的叶片,用相同的方法进行色素提取和滤纸层析,并观察比较两组滤纸条自上而下第3条和第4条色素带的带宽。预期结果:甲组滤纸条第3条和第4条色素带的带宽宽于乙组__。

(2)研究人员对春季和夏季晴天条件下,春小麦的光合作用日变化规律进行了研究,部分结果如图所示。下图中代表夏季的曲线为_a__,判断依据为_夏季温度更高,会出现“光合午休”现象,而春季不会__(答出1方面即可)。

(3)春小麦根尖细胞中合成ATP的酶可附着在_线粒体内__膜上。

【解析】(1)水是光反应的原料之一,降水量较低的6月份春小麦的光合速率明显降低,主要是因为水分供应不足,影响了光反应过程,导致光反应产生,供给暗反应的NADPH和ATP减少,进而导致暗反应过程减弱;叶片中含有叶绿素和类胡萝卜素,其中叶绿素可使叶片呈绿色,故降水不足的时候小麦叶片容易发黄,可能是因为叶绿素含量减少;色素的提取和分离可用纸层析法,具体过程为:选取生长状况相同的正常小麦若干,分成等量的甲、乙两组。甲组正常灌溉,乙组减少灌溉量,其余培养条件相同且适宜。一段时间之后,称取两组等量的叶片,用相同的方法进行色素提取和滤纸层析,并观察比较两组滤纸条自上而下第3条(叶绿素a)和第4条色素带(叶绿素b)

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