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2024年春学期人教版
教学计划附教学进度表
初中道德与法治九年级下册
2024年2月
2024年春学期人教版道德与法治九年级下册教学计划附教学进度表
一、学情分析
本学期由我担任九年级(1)班道德与法治教育教学工作,本班共48人,其中男生25人,女生23人。学生对改革开放给中国带来的巨大影响和困难挑战感受不深刻。有不少学生对科技小发明小制作保持着浓厚的兴趣。但对创造的价值理解不全面,对中华民族创造力的理解有误区,对创造力为“国运之所系”的理解不足。未形成完整的法治思维和坚定的法治信仰。学生受其心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制,会在一定程度上淡化对传统文化价值的认可。不能理性地、全面地看待社会的发展,对国家快速发展的原因了解不多,对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统地了解。在本学期的教育教学工作中,应借助大量的数据、图片和文字材料帮助思维延展。注重通过宪法知识竞赛、模拟政协等活动中增强法治观念。引导学生有意识地了解中华文化的特点及其内在的创造力和包容力,感悟中华传统美德蕴含丰富的道德资源,增强文化自信。加强学生的理想信念教育和爱国主义教育尤为重要。
教学内容与教材分析
本册教材依据课程标准的内容规定,着力于拓展学生的国际视野,进一步培养学生的爱国主义精神。教材内容设计立足于全球视野,从学生身边的生活出发,引领他们逐步把视野投向广阔的世界,了解当今世界的总体格局与发展趋势,引领学生从世界发展的趋势和格局中审视中国的地位与发展,进一步理解个人与国家和世界的关系,思考自己未来人生的发展道路。是对前面五册教材的衔接与递升。基于学生核心素养的培养,我们教师要做到心中有主旨,胸中有目标。坚持用好教材,关注过程学习。活动设计要基于“阅读——思考——表达”的核心能力培养经验引入,聚焦主题,揭示矛盾,深入分析,形成主要观点和行动能力。
三、教学目标
1、获得道德与法治中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问,明白并关注这些学问在生产、生活和社会中的应用。
2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为道德与法治问题、从而通过道德与法治问题解决实际问题,体验知识的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。
3、初步具有道德与法治操作的基本技能。肯定的科学探究和实践才能,养成良好的科学思维习惯。
4、采纳摸索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学。
5、发挥学生的主体作用。作好探究性活动。
6、亲密联系实际,激发学生的学习的积极性、培育学生的类比、归纳的能力。
7、懂得人与自然、社会的亲密关系、和谐进展的主义、提高环境爱护意识。
8、逐步形成道德与法治的基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定基础。
四、重难点
重点:1、我的角色,我的责任。2、国家兴亡,匹夫有责。3、实施科教兴国的发展战略。4、走向共同富裕的道路。5、学会选择,学会承担。6、终身学习,持续发展。
难点:1、什么代价,什么回报。2、实施可持续发展战略。3、弘扬和培育民族精神。4、建设社会主义精神文明。5、生活的岔路口。
五、教学措施
根据课文特色和学生实际设计不同的层次目标开展自主研讨活动。
创设与目标指向相关的良好氛围,如小组合作研读、互助竞争研读等,激发学趣。引导学生求异求新,主动发展。
善于梳理学生提出的疑问,教学中巧问促思,激发思维,培养能力。
指导学生运用学到的知识联系生活实际,拓展思维,开发潜能,学会创新。
注重作业优化设计工作。
注重辅差工作。
注重家校共育工作。
附:教学进度表
人教版初中道德与法治九年级下册教学进度表
(2023——2024学年度)
周次
时间
教学内容
周课时数
备注
1
2.26——3.01
开学第一课
第一单元我们共同的世界
第一课同住地球村
开放互动的世界
2
2
3.04——3.08
复杂多变的关系
第二课构建人类命运共同体
推动和平与发展
2
3
3.11——3.15
谋求互利共赢
单元复习
2
4
3.18——3.22
单元测试
2
5
3.25——3.29
第二单元世界舞台上的中国
第三课与世界紧相连
中国担当
与世界深度互动
2
6
4.01——4.03
第四课与世界共同发展
中国的机遇与挑战
携手促发展
2
清明节
4.04——4.06
7
4.08——4.12
单元复习、单元测试
2
8
4.15——4.19
第三单元走向未来的少年
第五课少年的担当
走向世界大舞台
少年当自强
2
9
4.22——4.26
第六课我的毕业季
学无止境
多彩的职业
2
10
4.29——4.30
第七课从这里出发
回望成长
走向未来
2
劳动节
5.01——5.05
11
5.06——5.11
单元复习、单元测试
2
周六上班
12
5.13——5.17
期中复习,期
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