小学数学教学中渗透统计思想方法实践研究开题报告马月兰.pptx

小学数学教学中渗透统计思想方法实践研究开题报告吴忠市利通街第二小学马月兰

1研究背景及意义2研究要解决的问题3研究内容、目标及方法4研究主要观点与创新之处5课题研究过程6课题研究预期成果统计思想方法实践研究

课题提出的背景和意义一研究背景当今社会，人们每天的日常工作和生活都会面对纷繁复杂的信息和数据，如何收集、整理和分析数据，学会运用数据说话，做出科学的推断和决策，是每一个公民必须具备的数学素养和思维方式。《义务教育数学课程标准（2011年版）》在每个学段均安排了统计与概率的学习内容.可见统计教学，在整个教学阶段都有重要的作用。小学数学中统计的知识点主要有：单、复式统计表、各种简单的统计图，平均数与概率等。这些知识作为学习统计的基础是必须掌握的，但更重要的是能够根据数据的特点和解决问题的需要选择合适的统计图表或者统计量来描述和分析数据、做出合理的预测和决策。吴忠市利通二小是一座百年老校，教师队伍结构合理，学校对教师的专业水平的发展十分重视。经常开展教学教研活动，教师的教学方式和学生的学习方式发生了很大的变化。但在“统计与概率”知识领域，老师的教学方式，学生的学习方式还存在诸多问题，需着力研究解决。

课题提出的背景和意义一研究意义统计课程的核心是发展学生的数据分析观念。数据分析对于促进学生的发展具有重要意义。通过渗透统计思想的教学，可以培养学生的数据意识，通过数据分析，使学生能够根据数据的特点和解决问题的需要选择合适的统计图或者统计量来描述和分析数据、做出合理的预测和决策。

1.研究小学“统计——数据收集、整理与表达”内容中渗透统计思想方法的有效教学典型课例及其蕴涵的统计思想方法。，课题研究要解决问题二2.研究学生关于“统计——数据收集、整理与表达”内容的理解、掌握与典型错误

（1）明确统计思想的内涵及在小学数学课堂教学中渗透统计思想的重要性。1.课题研究的内容课题研究的内容、目标及方法三（2）明确小学阶段各学段的统计思想在教材中的具体体现。（3）处理好统计知识的教学和统计思想方法渗透之间的关系，形成一套比较完善的渗透统计思想的教学策略。

（1）通过研究，使教师对统计思想有更深入的理解，在教学中能自觉、有效的渗透统计思想，探索和总结出有效渗透统计思想方法的教学策略方法。2、课题研究的目标课题研究的内容、目标及方法三（2）通过研究，使学生理解、掌握“简单数据收集、整理和表达”的方式方法，体会运用数据进行表达与交流的意义，培养数据分析观念。

经验总结法行动研究法问卷调查法文献资料法研究方法课题研究的内容、目标及方法三

3主要观点与创新之处四2掌握教育教学第一手材料，经过科学地分析研究，逐步发现某些新的规律性的东西，以加深对渗透统计思想方法的认识。主要观点1结合我国教育和现代统计教学的实际，建立科学的渗透统计思想方法的理论体系，指导课堂教学实践。为渗透统计思想方法提供新素材，并对新的理论进行验证，实现突破性研究。将理论再用于指导教学实践

主要观点与创新之处四创新之处联系生活实际培养学生在应用意识使用信息技术手段提高统计在效率

课题研究的进度五1第一阶段：准备阶段（2018.3-2018.6）2第二阶段：实施阶段（2018.7-2020.8）3第三阶段：总结阶段（2020.5-2020.7）

课题研究的进度五准备阶段(2018.3-2018.6）（1）调查分析当前我校数学教师对统计数学思想方法的认识和教学中存在的问题及原因，撰写问卷调查报告。（2）确立课题及参与课题研究的老师，征询学校各年段老师的意见。开展文献研究，查阅学习文献资料，撰写课题立项书，申报课题。（3）邀请市级级小学数学教研员进行统计思想方法专题讲座辅导和听课调研，而后调整课题研究的内容，确定课题研究的主要方向。（4）撰写课题实施方案，

课题研究的进度五实施阶段(（2018.7-2020.8)（2018.7-2018.12）①搜集、整理下发相关学习资料，各参与课题组成员进行统计数学思想方法理论学习，明确统计数学思想方法内涵和外延。②以参与研究的低、中、高段备课组为单位，通过集体备课活动，集中分析和研究教材，理清教材的体系和脉络,统揽教材全局,建立各类概念、知识点之间的联系,归纳和揭示出蕴含在各册教材中的统计数学思想方法。③发放“教材中蕴涵的统计数学思想方法分析表”，以参与研究的各校年级备课组为单位进行各自研究的数学思想方法渗透点的整理与分析，交流整理结果，初步形成系统的文本研