新北师大版一年级数学上册《跷跷板》课件.pptxVIP

新北师大版一年级数学上册《跷跷板》课件汇报人：202X-12-24

课程导入知识讲解课堂互动练习巩固总结回顾目录CONTENTS

01课程导入

总结词：激发兴趣详细描述：通过讲述一个与跷跷板相关的故事，引起学生的好奇心，激发他们对学习内容的兴趣。故事导入

总结词：直观感受详细描述：利用实物或图片展示跷跷板的场景，让学生直观感受跷跷板的原理和作用，为后续学习打下基础。情境导入

总结词：温故知新详细描述：通过复习之前学过的相关知识，如加减法、比较大小等，引导学生运用已有知识探索新问题，实现知识的迁移和拓展。复习导入

02知识讲解

平衡的条件是两边力量相等，即两边的重量相等，跷跷板就能保持平衡。当一边力量改变时，跷跷板就会发生倾斜，通过观察倾斜的角度，可以判断力量的大小关系。跷跷板平衡原理是本节课的核心知识点，通过观察跷跷板的运动，让学生理解平衡的概念，掌握平衡的条件。跷跷板平衡原理

重量比较是本节课的重要概念之一，通过比较不同物体的重量，让学生了解重量差异的概念。重量差异是指两个物体之间的重量关系，可以通过比较来得出哪个物体更重或更轻。在比较重量时，需要使用测量工具来测量物体的重量，并记录测量结果。重量比较的概念

重量单位是国际单位制中的基本单位之一，用于表示物体的质量。本节课将介绍千克和克两个常用的重量单位，让学生了解它们之间的关系和换算方法。通过实际称重和测量，让学生感受不同重量单位的实际意义和用法。重量单位的介绍

03课堂互动

分组讨论是有效的课堂互动方式，有助于培养学生的合作精神和沟通能力。总结词在《跷跷板》课件中，教师可以根据学生的特点和需求，将他们分成小组，针对不同的问题进行讨论。例如，教师可以提出一些关于跷跷板平衡的问题，让学生们通过讨论找出答案，并鼓励他们分享自己的观点和思路。详细描述分组讨论

总结词动手实践是帮助学生理解抽象数学概念的有效方法。详细描述在《跷跷板》课件中，教师可以准备一些道具或材料，让学生自己动手制作跷跷板，并通过实践来理解平衡的原理。这样不仅可以增强学生的动手能力，还能让他们在实际操作中深入理解数学概念。动手实践

VS问答环节是检验学生学习效果和巩固知识的重要手段。详细描述在《跷跷板》课件中，教师可以设置一些问题，通过问答环节来检验学生对跷跷板原理的理解程度。对于学生不理解的问题，教师可以进行进一步的解释和指导，以帮助学生更好地掌握知识。同时，教师还可以通过问答环节引导学生进行深入思考，培养他们的思维能力。总结词问答环节

04练习巩固

设计一系列简单的加法或减法题目，如“3+2=”，“5-3=”等，帮助学生复习基本的数学运算。计算能力训练提供一系列跷跷板平衡的问题，让学生判断哪边较重或较轻，加深对平衡概念的理解。跷跷板平衡理解基础练习

引入更复杂的数学运算，如乘法和除法，设计一些涉及多个步骤的题目，如“2+3×2=”。设计一些结合跷跷板情境的应用题，如“一个跷跷板两端各坐了3个人，另一端空着，问哪边会翘起来？”提升练习跷跷板应用题混合运算

拓展练习开放性问题提出一些开放性的问题，让学生自由发挥想象，例如“如果跷跷板的一端是一个大西瓜，另一端是三个小苹果，那么哪边会翘起来？为什么？”实际操作设计一些需要实际动手操作的练习，如让学生用纸折出跷跷板，然后通过添加或减少重物来体验平衡的变化。

05总结回顾

了解天平的构造和平衡原理，知道天平是测量质量的工具。认识天平质量比较跷跷板游戏学会使用天平比较不同物体的质量大小，掌握“>”、“<”和“=”符号的含义。通过跷跷板游戏，理解平衡状态和质量之间的关系，培养观察和思考能力。030201本课知识点总结

通过观察天平的平衡状态，学习比较不同物体的质量大小。观察法通过动手操作跷跷板游戏，理解平衡状态和质量之间的关系。实验法在小组合作中互相交流、讨论，共同解决问题，培养合作精神。小组合作学习方法总结

下节课预告知识点认识长度单位和测量工具，学习测量长度的方法。学习目标掌握常见的长度单位和测量工具的使用方法，能够正确测量物体的长度。学习建议提前预习下节课内容，准备好测量工具，积极参与课堂活动和小组讨论。

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