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2023年学前班科学教案7篇

学前班科学教案1

[教材简解]

天气，与每个人的生活休戚相关，也越来越多地影响着幼儿的生活，

《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域提出了在探究中认识周围事物

和现象的目标，而了解天气的变化，正是幼儿对周围事物和现象认识的

重要内容之一。

阴晴雨雪、沙尘、雾霾……，幼儿每天都能体验到天气的变化，对

天气有着丰富的感性认识，却缺少进一步的经验提升，如何引导他们对

熟悉的自然现象产生关注，感受天气与生活的密切关系，获得经验的提

升、总结和初步的系统化，是设计这一活动的出发点。

进入中班下学期，幼儿的观察、探究等能力得到进一步发展，并尝

试用语言、图画等表现事物的特征，积累了简单的记录经验。结合幼儿

的年龄发展特点，活动从认识形象的天气符号入手，引导幼儿发现天气

的多变，从而引发关注，并通过合作配图、交流讨论，真切感受天气与

生活的密切关系，并引发后续的关注。

[设计理念]

充分体现《纲要》和《指南》精神的科学教学活动是以幼儿为主体

的，它不仅仅关注科学知识的获得，还更重视科学素养的养成、科学兴

趣的培养。“多变的天气”这一教学活动，以“多变”为主题，通过三

个环节的不同设计，使幼儿主动发现天气的多变，感受天气与生活的密

切关系，引发对天气的关注。环节一，利用天气与符号间的多次转换，

形象地了解天气的变化，并与环节三链接，体现“多变”的'主题；环

节二设置了有意义的情境，以配图形式，将天气与幼儿生活相联系，让

幼儿在解决问题的过程中获得发现，知道在不同的天气下需要做合适的

事情。同时通过交流讨论，分享同伴间不同的思考；环节三既是对前面

经验的链接，又为后续关注提供铺垫。

[目标预设]

1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天

气的关注。

2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关

系。

[活动准备]

Ppt课件小组操作板（含晴雨雪雾符号、√×？符号、图片插槽

设置等）每组8幅生活图片（晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、

帽子、口罩）

[教学过程]

一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样？（以晴天为例，

结合幼儿回答，ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的

话，你会怎么记录？

我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号（评析：从今

天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经验，

建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录

天气，从天气转换到符号）

二、认识各种天气符号，发现天气是多变的

1.认识各种天气符号

（1）认识雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示

雨天符号——看到这个符号，你知道表示什么天气吗？

（评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天

气与步骤一中的图片内容灵活调换）

（2）认识多种天气符号出示多种天气符号（晴、多云、阴、雨、

雾、雪、沙尘）除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中

你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼儿回答，出示相应的天气

图片）（评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从

众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样）

2.了解同种天气不同程度的符号

（1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符

号？

（2）除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？（结

合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经验）例：小

雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风（评析：从单一的符号到三种

不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的

变化，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号→天气的转换，

再次感受天气的多变。）

3.小结原来，天气的变化有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮

风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有很多不同的变化。

（评析：小结，将经验进行适时的提升与总结）

三、合作配对图片，感受天气与生活的关系

1.为四种典型的天气进行生活图片配对，知道不同天气下做哪些合

适的事情

（1）讨论配对方法，了解合作要求①Ppt展示8幅生活图片：晒被

子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中