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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
统编版高中语文必修下册
《答司马谏议书》教学设计
课题名答司马谏议书
1.积累重要文言字词句，能准确翻译文句。
教学目标2.学习本文结构严谨、说理透彻的论证方法。
3.体会作者坚持改革，决不为流言俗议所动的决心。
教学重点1.积累重要文言字词句，能准确翻译文句。
教学难点1.学习本文结构严谨、说理透彻的论证方法。
教师准备：授课所用视频、多媒体课件
教学准备
学生准备：熟读课文，为背诵打基础
一、导入新课
（播放视频）这样一位邋遢宰相一心搞事业，今天让我们看看他给司
马光写的信《答司马谏议书》又表达了什么观点。
二、介绍作者
1.王安石(1021—1086)，字介甫，北宋政治家、文学家，抚州临川(今
江西抚州西)人。封荆国公，世称王荆公。谥号文，又称王文公。自幼
饱读诸子百家之书，21岁进士及第，历任多处地方官，后拜相，力主
革新，在宋神宗支持下，主持变法，积极推行新法。后遭保守派猛烈
教学过程
攻击，辞官退居江宁(今江苏南京)城外半山园，自号半山老人，潜心
于学术研究和诗歌创作。司马光执政，尽废新法，王安石忧愤病死。
王安石是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者。其散文雄健
奇拔，在唐宋八大家中独树一帜；诗歌遒劲清新；词虽不多但是风格
高峻。著有《临川集》。
2.个人成就
王安石潜心研究经学，著书立说，创“荆公新学”，促进宋代疑经变
古学风的形成。哲学上，他用“五行说”阐述宇宙生成，丰富和发展
了中国古代朴素唯物主义思想；其哲学命题“新故相除”，把中国古
1
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
代辩证法推到新的高度。
在文学上，王安石具有突出成就。其散文简洁峻切，短小精悍，论点
鲜明，逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用，名
列“唐宋八大家”；其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，晚
年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，
世称“王荆公体”；其词写物咏怀吊古，意境空阔苍茫，形象淡远纯
朴。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。
3.人物评价
司马光：人言安石奸邪，则毁之太过；但不晓事，又执拗耳
梁启超：若乃于三代下求完人，惟公庶足以当之矣。悠悠千年，间生
伟人，此国史之光，而国民所当买丝以绣，铸金以祀也。距公之后，
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