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14走一步,再走一步
1.初步学会分析记叙文中的故事情节,注意学习和运用描写心理活动
的词语。(重点)
知识目标
2.把握记叙文六要素,复述从冒险到脱险的经过。
1.学习文中的环境描写、心理描写的方法。
能力目标
情感目标
2.正确把握课题含义,理解文中蕴含的生活哲理。(难点)
激发学生勇于克服困难,敢于战胜困难的决心与勇气。
一、导入新课
生活在世界上,每个人都难免会碰到许多困难。在困难面前,有的人灰心丧气、束手无
策,终与成功无缘;有的人则毫不畏惧知难而上,终于到达胜利的彼岸。这样,世界也就有
了弱者与强者之分。今天我们学习的这篇课文,写的是一个身体瘦弱、胆小怯懦的孩子,在
父亲的帮助下终于战胜困难、摆脱困境的故事,这个故事告诉我们一个深刻的道理,学习后
一定会对我们有所启迪。
二、教学新课
目标导学一:复述情节,理解内容
1.用简洁的语言概述课文所写的内容。
明确:本文叙述了“我”跟五个小孩子一起爬悬崖,陷入险境,并最终在爸爸的策略引
导下,脱离险境,收获成就感的同时,也积累了应对困境的人生经验。
2.复述“我”从冒险到脱险的经过。(复述要点:时间、地点、人物、事件的起因、经
过、结果)
提示:时间:七月的一天。
地点:空地边的悬崖上。
人物:“我”,小伙伴们。
起因:玩其他游戏玩厌了,很久没去爬悬崖了。
经过:“我”爬上悬崖后不敢下来,在父亲的策略引导下,终于战胜困难。
结果:顺利爬下悬崖。
3.我提醒自己不要看下面遥远的岩石,而是注意相对轻松、容易的第一小步,迈出一
小步,再一小步,就这样体会每一步带来的成就感,直到达成了自己的目标。(如何理解“迈
出一小步,再一小步,就这样体会每一步带来的成就感,直到达成了自己的目标”的含义?)
明确:大困难是由小困难组成的,而小困难是不难战胜的,一步一步战胜了小困难,最
后就战胜了巨大的困难。当然,重要的还在于走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去。
目标导学二:分析环境和心理描写
1.文章开头为什么突出“酷热”?
明确:开头一自然段主要写孩子们为什么想到去爬悬崖。写天气的酷热,通过环境描写,
突出了人物的心理,即酷热使人烦躁,小伙伴就厌倦了正在玩的游戏,从而想到很久没有爬
悬崖。
2.“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长,太阳已经没在西边低矮的树梢下,夜幕开始
降临。”“暮色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面的地面开始变得模糊。”这两句话
是什么描写?请简要分析其作用。
明确:这是典型的环境描写,很好地烘托了“我”的恐惧心理。
3.当“我”被弃于悬崖时,“我”的心理状态是怎样的?请从文中找出描写“我”处于
险境中的心理状态的词句。
明确:“我”的心理状态是恐惧。词语:阵阵晕眩、天旋地转、神情恍惚。句子:“我
听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁,最后才意识到那就是我。”“我趴在岩石上,神
情恍惚,害怕和疲劳已经让我麻木。”
4.请同学们分角色朗读“我”爬下悬崖这一部分的内容,并概括出“我”爬下悬崖的
心理变化过程。(请注意示范内容,按照这样的格式概括)
最初
继而
随后
毫无信心(“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”)
信心萌发(“这看起来我能做到。”)
信心大增(“再一次,我做到了。”)
巨大的成就感(“我向下迈出了最后一步,然后踩到了底部凌乱的岩
石。”)
最后
目标导学三:分析形象,体悟主旨
1.谈谈你对文中父亲这一形象的理解和认识。
明确:父亲是一个善于引导,懂得教育、帮助孩子成长的好父亲。父亲懂得怎样训练孩
子,自己只给其以指导、鼓励,这样可以使一个病弱的孩子获得信心,变得勇敢。父亲要让
孩子认识到,路要自己走,不能总是让大人抱着走,在自己走的过程中,要从大人那里接受
经验。课文中的父亲看到孩子在悬崖上下不来,明知一不小心就会摔死,可他并没有跑上去
救孩子。因为这位父亲深知,如果自己救孩子,孩子的能力就会毫无长进。父亲让孩子自己
下来,经受一次历练,增长勇气和经验。事实证明,孩子确实获得了永生难忘的经验。
2.你如何看待杰里的行为?
明确:从整个故事来看,杰里是一个真诚、善良、懂事的好孩子。因为当暮色苍茫,“我”
一个人孤零零地留在岩石上时,是杰里不放心“我”,把父亲叫来帮“我”脱险。杰里没有
像其他孩子一样嘲笑“我”,而是帮助“我”,这说明杰里是一个好孩子。但是杰里看到
“我”害怕的样子,虽然很担心,但还是和大家一起走了,没有安慰“我”,这是杰里做得
不好的地方。
3.结合文章最后一个自然段,说说你对题目《走一步,再走一步》的理解。
明确:大困难是由小困难组成的,小困难是不难战胜的,一步一步战胜了小困难,最后
就是战胜了巨大的困难。当然,重要的还在于走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去。在
人生道路上,面对困难,“走一步,再走一步”这种人生经验,给人以战胜一切艰
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