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大学教师年终工作总结

参加神墨，孩子们超强的计算力量给了我强大的震撼：他们的计算速度赛过计算机，而且精确率极高。这让我从心底里佩服，也因此我对神墨训练产生了深厚的兴趣。

说实在的刚开头接触神墨我并没看好他。总觉得神墨不像一个训练机构，他跟一般的托儿所没什么区分，但当我真正融入到神墨，我才真正的了解他，对幼儿的作用计算，训练，起智。看到孩子一点一点的进步，我体会到了教学的乐趣。同时让我感受到作为一名神墨教师的责任，在神墨的大家庭里我领悟到了“在做中教，在做中学的”的真正含义。在教学方面我总结了以下几点：

1、喜爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度仔细，教风扎实，严格遵守神墨的规章制度。教师是一个神圣而宏大的职业，我们应发挥我们的闪光点，努力成为一个优秀的园丁，来培育祖国的花朵，

2、仔细备课，不但备学生而且备学问点备教法，依据教材内容及学生的实际，设计讲课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，嬉戏。课后准时对该节课作出总结，写好教学后记。以便改良自己的教学。

只有仔细备课，我们才能做到心中有数，才能把握我们的教学进度。

3、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。假如教师没有激情那这样的课学生上起来也是毫无生趣的。在学生时代我曾遇见过这样一个教师：那是初二，我的数学成绩相对来说有点差，越学越觉得没劲，我自己都对自己失去了信念。在下学期我遇见了她转变我一生的张教师。张教师上课特殊的有激情，每次上课总是笑呵呵的。而且能把枯燥无味的数学讲的生动好玩。教师这样我们也潜移默化的受到了影响，我们的数学成绩成了全年级最好的。我也由于数学提上去，考进全班前三名。至今张教师上课时的神态我仍记忆犹新，这对我的教学有很大影响。教师是学生的表率，尤其是小孩子他们喜爱仿照教师，所以上每堂课我们都要把我们的最好状态呈现给学生，切记把生活中的心情带到课堂上来。

在课堂上应特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分表达学生的主导地位让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生学习的需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。

我受传统训练的影响，在刚开头教课时我采纳的是满堂灌。

我发觉这种方法并不适合孩子。孩子生性好动，好玩，缺乏自控力量，而集中精力的时间也有限，在教学中我们应适当得掺杂些嬉戏，通过一个嬉戏把孩子的思维拉到课堂上来。

4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教师在课堂里是指导者（引导者）让学生在嬉戏中学，在玩的同时学到学问，把握到本事。有的孩子常不能在课堂按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这类问题我们应抓好学生的思想训练。

5、布置，批改作业：布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。针对学生在课上的表现状况，给学生布置不同的作业，使他们不觉得做珠心算作业是一种负担。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，再下次上课时有针对性，做到有的放矢。

6、做好课后辅导工作，留意分层教学。为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一切的弊端。对承受程度不好的学生，应准时辅导，依据他们的状况实行不同的辅导方法。我们有固定的办公地点，有时我会让那些跟不上课的学生，在完成学校作业后来补习。

我们也应使珠心算的“三大功能”，“四大好处”在我们的课堂中充分的表达出来，让学生在神墨的训练中取得更大的进步。

7.多与孩子沟通我们不仅是他们的教师更是他们的朋友，多与孩子做一些肢体上的沟通。如摸摸孩子的头，帮孩子整理一下衣服等，尽我们最大的努力取得孩子的信任。同样和家长园长的沟通也是特别有必要的，只有取得了他们的信任，他们才有可能支持我们的工作，我们的教学才能顺当进展。由于神墨训练不同与其他的训练，我们有时候要到幼儿园里去教课，我们就得和园长多沟通。这还需要要有我们自己的教学特色，这样才能使园长才能观赏我们，支持我们的工作。

8孩子成绩的取得需要家长和教师的共同努力。记得有一次一个家长说：“我家某某做作业的时候乱比划，不仔细做题，教师您好好管管他。”