2-6 食物链 课件 六年级上册科学 人教鄂教版.ppt

************科学实践科学实践科学实践科学实践天敌自然界中的一些动物专门捕食或危害另一些动物，前者是后者的天敌，如猫头鹰是田鼠的天敌，七星瓢虫是蚜虫的天敌。猫头鹰捕食田鼠七星瓢虫捕食蚜虫科学实践我们还能列举哪些动物的天敌？猫是老鼠的天敌老鹰是小鸡的天敌蛇是青蛙的天敌科学实践食物链中，从第二个环节开始，后一个环节都是前一个环节的天敌。科学实践通过这节课的学习，我们知道不同动物以植物或其他动物为食，动物维持生命需要消耗这些食物而获得能量。动物和植物之间吃与被吃的关系，认识到食物链中任何一个环节消失，都会影响其他生物的生存，最终危害到人类自己。课堂总结田野里的生物绿色植物植食性动物肉食性动物食物链板书设计生物入侵1859年，一位移民将12只欧洲野兔带到澳大利亚。由于澳大利亚没有这种野兔的天敌，于是它们在澳大利亚迅速繁殖。到1907年，欧洲野兔已遍布澳大利亚大陆。它们大量啃食牧草，致使澳大利亚畜牧业受到巨大损失。这个例子带给我们哪些启示？结合自己的生活，制作一个保护生态环境、注意生物安全性的宣传海报。作业布置【基础训练】1、生命活动所需要的能量在食物链中_______传递。2、食物链通常从_________开始，到凶猛的_________终止。课堂练习逐级绿色植物肉食动物【能力培养】1、判断题，对的打√，错的打?。（1）各种生命活动所需要的能量最终来自太阳能。（）（2）“蝉→螳螂→麻雀”是一条完整的食物链。（）（3）生物之间存在各种吃与被吃的关系。（）（4）老鼠是猫的天敌，猫头鹰是老鼠的天敌。（）（5）食物网中有多条食物链。（）课堂练习√?√?√2、选择题，将正确的序号填写在括号内。（1）生物之间因为食物关系而联系在一起,构成了复杂的网状结构,叫（）A.食物链B.食物网C.群落（2）下面这几条食物链中正确的是（）。A．黄鼠狼→鸡→蜗牛 B．棉花→蚜虫→七星瓢虫 C．庄稼→田鼠→蛇→麻雀课堂练习BB（3）如图所示的食物网中共有（）条食物链。A.3B.4C.5课堂练习B（4）在一个下图所示的食物网中，如果蛇的数量突然减少很多，则下面哪种情况不会发生?()A.稻田产量增加B.老鼠的数量会增多C.猫的数量会增多课堂练习A（5）某农田，为防止鸟类啄食农作物的种子，对鸟类大肆捕杀，后来发现农田中有大量害虫。原因是（）A.害虫过度繁殖B.害虫生长速度加快C.食物链被破坏课堂练习C【拓展提高】写出下列动植物间的食物链。（填字母标号）()→()→()→()课堂练习CBDA知识源自点滴2023年如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。**************选择几种动植物，用箭头符号连接它们之间的食物联系。科学实践科学实践科学实践科学实践？科学实践科学实践科学实践科学实践科学实践科学实践谁吃谁？植物动物科学实践动物为什么要吃东西呢？为了生存获取能量科学实践箭头符号的意义能量传递方向科学实践生物之间的联系就像链环一样，把动物、植物等紧密联系起来，这种食物联系被称为食物链。科学实践科学实践养分氧气阳光二氧化碳科学实践科学实践自然界里有许多动植物，由于一种动物或植物可能会与多种动植物有食物联系，使得许多条食物链彼此交错，形成网状，这种网状联系叫作食物网。科学实践科学实践我觉得这些地方都应该有食物网。科学实践不过我们是不是应该先了解这些地区有哪些动物和植物呢？。森林里的食物网科学实践森林里的食物网科学实践森林里的食物网科学实践森林里的食物网科学实践草羚羊猎豹食物链科学实践食物链草猎豹科学实践填写自己的想法科学实践科学增加/减少增加/减少填写自己的想法科学实践科学大量捕杀增加科学实践科学破坏/减少增加科学实践