第二节《植物的主要类群》教案(北师大版初二上)-(3).docVIP

第二节《植物的主要类群》教案（北师大版初二上）(3)

哈尔滨市阿城区第八中学范秀丽

★教材分析：

本教学设计内容选自人教版、义务教育课程标准实验教科书、?生物学?七年级上册第三单元第一章、第二节〝种子植物〞中有关裸子植物和被子植物的知识。本章教学内容，新教材做了较大的改变，不再要求讲述详细的分类学知识，而突出在〝生物圈〞的不同环境中分布着不同类群的绿色植物以及这些绿色植物的最差不多的特点，它们在生物圈中的作用和与人类的关系。因此本节课的教学活动要注意理论联系实践，学会解决实际咨询题，让学生在积极参与和主动学习的活动中体验绿色植物与人类生活的紧密关系。

★学情分析：

通过调查，学生在小学时初步学习过此方面的知识、在生活中对种子植物有一定的感性、同时对此方面的知识专门感爱好，具有观看与摸索、分析与归纳的初步能力，在此基础上确定相应的教学目标、教学方法。

★设计思路：

本节课是这一章节的第一课时，依照对教材和学情的分析，整体设计思路确定为：

课前：

师：收集与本节课有关的大量图片资料制成投影片并配以优美的音乐和一些与本节教学内容紧密联系的录象。

生：每人带一种植物的果实或种子，每组尽量不同。

课上：

创设情境,导出咨询题：采纳音画情形，引发探究欲望。

合作探究,解决咨询题：进行小组合作，解决重点咨询题。

自主反思,回忆总结：谈收成、讲体会、讲应用。

进展个性,拓展咨询题：鼓舞创新思维，增长课外知识。

课下：

认识我们周围常见的裸子植物和被子植物，体验绿色植物与人类生活的紧密关系。

★教学目标：

知识与技能：区分裸子植物和被子植物的种子位置；了解果实对种子传播的作用。连续培养学生的收集、处理信息能力；语言表达能力；进行科学推理的能力。

过程与方法：1、通过课前的演讲活动，连续培养学生的收集、处理信息能力；2、通过观看果实和种子的活动，连续培养学生小组合作学习能力。3、通过推断裸子植物和被子植物谁更适应现在的环境培养学生由知识对未知知识进行科学推理的能力。

情感态度与价值观：参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作；培养学生爱护植物、爱护植物的情感。

★教学重点难点：

识不当地常见的裸子植物和被子植物；设计、组织好学生小组合作学习。

★解决教学重点难点的措施：

爱好是一种具有积极作用的情感——只有激发了学生的爱好和爱好，才能更好地激发学生主动探究的愿望，大大地提高了教学成效。本节课发挥信息技术的优势，利用多媒体创设情境，激发学生爱好，使学生专门快进入探究的情形。并通过课件使课本资源、学生生活中的资源及网络资源水乳交融，增加了信息量，为学生识不当地常见的裸子植物和被子植物这一重点提供了保证。

认真观看和了解每个小组的活动情形，发觉个不学生不能认真参与交流，做与合作学习无关的情况，或个不小组交流不认真，及时地加以引导，提出明确的要求，确保合作学习能够顺利开展，同时不流于形式。

★教学方法：讲授式教学方法、发觉法、讨论法。并以多媒体辅助教学。

★教学预备：

师：搜集素材，制作的课件。

生：每人带一种植物的果实或种子，每组尽量不同。

★学法指导：

指导学生观看、摸索猎取新知识；引导学生交流与合作，认知新知识；鼓舞学生创新与实践应用新知识。

★教学内容：

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课前演讲

组织演讲；评判

演讲；听讲

培养演讲能力；

情形导入

多媒体图片展现：各种植物的图片

质疑：1.你能讲出他们的名称吗？2.这些结构是植物体的什么器官?

辨认各种植物的果实或球果及结构，在情境中走进课堂

使学生赶忙融入到生物课堂的氛围之中

引入新课

讲述：这些图片里都有种子，凡是象如此能产生种子的植物，我们就称它为种子植物

引起注意并学习、经历概念

通过归纳概念，了解什么是种子植物

区分裸子植物和被子植物

回忆技能训练找不同点〔出示马、牛、驴的图片〕；出示裸子植物和被子植物图片：苹果、铁树

质疑：两张图片中种子的位置是否一样？如何不同？

放映介绍裸子植物与被子植物科教片

小结：两类植物的特点

通过图片资料的观看与分析认识两类植物并通过介绍裸子植物与被子植物的科教片进一步了解两类植物的特点

归纳：两类植物的特点和概念

引导学生通过观看图片找出两类植物的不同，连续培养学生的观看能力和语言表达能力

通过小结，引导学生讲出两类植物的概念，使学生学会归纳

观看与交流

质疑:你们小组所带来的材料是什么?属于哪一类植物?判定的依据是什么?你们小组有没有解决不了的咨询题请提出来。

分组观看时巡视、指导

看一看：你们小组所带来的实物,种子分布在哪里?

讲一讲：你们小组所带来的材料是什么?属于哪一类植物?你们能不能为其他小组解决他们解决不了的咨询题？

通过让学生分析、判定自己收集的果实和种子属于哪一类植物，引导学生体验并学会