学前教育学理论知识考核试题题库及答案.docx

学前教育学理论试题题库

一、选择题

1.以“生活教育”为理念，创办中国化，平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）[单选题]*

A.陈鹤琴

B.张宗麟

C.张雪门

D.陶行知√

2.被世人誉为“学前教育学之父”的是（）[单选题]*

A.蒙台梭利

B.柏拉图

C.洛克

D.福禄贝尔√

3.在罗马贫民区创办第一所幼儿园-“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）[单选题]*

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利√

C.德可乐利

D.凯米

4.幼儿教育的中心任务是（）[单选题]*

A、促进幼儿的健康成长

B、确保幼儿心理健康

C、全面促进幼儿素质和谐发展√

D、使幼儿获得一定的知识

5.幼儿园的“双重任务”是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及（）[单选题]*

A、幼儿园为家长工作、学习提供便利条件√

B、幼儿园为幼儿健康成长提供条件

C、幼儿园为小学教育提供基础

D、幼儿园是对幼儿进行照看

6.（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化[单选题]*

A、学前教育目标√

B、学前教育手段

C、学前教育启蒙

D、学前教育内容

7.我国幼儿教育的基本出发点是（）[单选题]*

A、对幼儿实施全面发展教育√

B、对幼儿展开智力教育

C、保护幼儿健康成长

D、对幼儿进行道德教育

8.是我国学前教育所特有的一条原则（）[单选题]*

A、独立自主性原则

B、发展适宜性原则

C、保教结合原则√

D、综合性原则

9.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（）的教学内容之一[单选题]*

A、体育

B、智育√

C、德育

D、美育

10.幼儿的德育必须从情感入手，把重点放在（）的形成上[单选题]*

A、道德认识

B、道德情感

C、道德行为√

D、道德意志

11.根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园体育的重要目标是（）[单选题]*

A、获得比赛奖项

B、培养运动人才

C、培养幼儿对体育活动的兴趣√

D、训练技能

12.下列属于幼儿园语言教育目标的是（）[单选题]*

A、能认读拼音字母

B、能清楚地说出自己想说的事√

C、能正确书写常用汉字

D、能认读一定量的汉字

13.《幼儿园教省指导钢要试行）》中的教有目际较多使用会受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调（）[单选题]*

A、知识取向

B、情感态度取向√

C、能力取向

D、技能取向

14.（）是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一[单选题]*

A、科学的幼儿体育活动

B、对体育活动的兴趣

C、教师的示范作用

D、开展与体育相关的游戏√

15.幼儿体育应以增强幼儿（）为核心,全面地、综合地为幼儿有一个强壮、健康的身体创造条件（）[单选题]*

A、体重

B、审美

C、体质√

D、平衡感

答案解析：幼儿体育应以增强幼儿体质为核心，全面地、综合地为幼儿有一个强壮、健康的身体创造条件。

16.幼儿美育的目标是（）[单选题]*

A、使幼儿掌握美学的知识

B、使幼儿掌握表现美的技能

C、培养幼儿的审美动机

D、培养幼儿初步感受美、表现美的情趣和能力√

答案解析：幼儿美育的目标是培养幼儿初步感受美、表现美的情趣和能力。

17.下列关于科学儿童观的描述，错误的是（）[单选题]*

A、儿童具有各种合法权利

B、儿童的发展是整体的、连续的

C、儿童潜力的及时挖掘需要超前教育√

D儿童是独特的个体,具有差异性

答案解析：教育要遵循儿童的年龄特点和身心发展规律,要科学开发儿童的潜能，为儿布营造愉快、轻松、和谐的发展环境，避免超前教育。

18.当一名幼儿试图爬上攀登架但又犹豫不决时，教师支持、鼓励的目光会使他感到安全并能够自信地继续自己的活动。这体现了哪种师幼关系?（）[单选题]*

A、幼儿从与教师的关系中获得关爱

B、教师的榜样作用来自一定的师幼关系

C、对幼予更多的理解与关注

D、幼儿获得来自教师的安全感√

答案解析：当幼儿对爬攀登架感到犹豫时,教师鼓励的目光使他感到安全。这一现象是幼儿从教师那里获得安全感的体现。

19.幼儿教师最基本、最重要的任务是（）[单选题]*

A、确保幼儿安全

B、促进幼儿身体健康发展

C、促进幼儿智力发展

D、促进幼儿与周围环境相互作用√

答案解析：幼儿教师最基本、最重要的任务是促进幼儿与周围环境的相互作用，因此具备高水平的知识、技能和能力就成为教师必备的素质。

20.在实践中,教师与幼儿交往时常常很难预测他们的问题,难以预料在交往互动中将会发生什么情况。这需要教师具备（）[单选题]*

A、民主儿童观

B、反思和监控能力

C、完整教育观

D、教育机智√

答案解析：教育机智是指教师对于突发性的事件迅速做出恰当处理的随机应变能力。教育过程中充满教育者不可控的因素，事先预料不到的情况也会经常发生。这就要求教师要能够随机应变,善于观察幼儿的细微变化，机智地采取措施。

21.幼儿