三年级道德与法治上册作业设计案例.doc

三年级道德与法治上册作业设计案例

父母多爱我

一、作业设计思路

《父母多爱我》是道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。作业设计依据新课标第二学段的学习目标，落实核心素养中道德修养的第二条“体会父母的养育之恩，学会孝敬父母”这一良好品德，根据本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识。体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。

二、作业设计目标

1.回顾成长经历，认识到父母对自己的关爱。

2.增进学生和父母之间的沟通，激发学生愿意对父母表达爱的兴趣。

3.帮助学生理解自己的父母，更加关心和关爱父母。

三、作业内容

(课前预习作业，预计完成时间5分钟)

1.在你成长的过程中，一定有很多父母关爱你的感人故事，请你回顾自己的成长经历写一写爸爸妈妈关爱你的感人故事。

2.请你把父母每天为你做的事记录在爱心树的叶子上，如果叶子不够用,可以自己添画。

3.利用一周的时间偷偷记录,你的父母有哪些行为是你不能理解的?你和爸爸妈妈有遇到什么矛盾?

我的困惑:

设计意图:课前作业设置小调查，培养学生自主学习和信息搜集、汇总的能力，不仅激发学习积极性和学生兴趣，而且奠定了学习本课的基础，有助于本课时重点的理解。

(随堂练习作业，预计完成时间10分钟)

1.快乐填空

(1)古语说“慈母手中线,”。父母的爱，只要留心，我们就能得到。

(2)有时候我们会感到、，父母也有感到、的时候。

(3)从生命的形成到生命的孕育、都充满了爱。

2.小小观察员

疫情期间居家学习，你观察过你的父母都在做什么事吗?

早上6点()，早上8点()

中午12点()，晚上10点()

我的发现:

每天父母最忙碌的时间是()

每天比我起的早的是()，睡的最晚的是()

每天父母下班后，在家还要做()

通过我的观察我发现了:

2.我是小记者

采访父母一天的工作，思考:父母的辛苦体现在哪?从工作时间、工作内容、工作路程三个方面简单地总结一下。

工作时间:

工作内容:

工作路程:

设计意图:

第二部分随堂练习一共3小题，都是必做的基础性题目。因此，为让学生对课中基础作业更感兴趣，我在设计和实践过程中添加了一些趣味元素，以趣味元素弱化作业本身易带给学生的枯燥之感，减轻其阅读作业题目和思考相关问题的压力，营造出一个轻松的“做作业”氛围。

课后实践作业(3选2)预计完成时间10分钟

1.开展家庭访谈会

围绕“我小时候是怎样的”开家庭访谈会展一次访谈。

访谈对象:爸爸或者妈妈

访谈问题:

我小时候爱哭吗?我哭的时候是怎样哄我的?

我小时候爱生病吗?我生的时候是怎样照顾我的?

我小时候调皮吗?哪些事让爸爸妈妈担心害怕?

这次谈话给我留下了深刻的印象:

2.跨学科作业

亲情是一个永恒的话题，在中国上下五千年的文化历史长河中涌现了一首首赞颂亲情的古诗，你知道的有哪些?请你摘抄一首，读一读。

3.制作邀请函

疫情居家，我们和爸妈之间有了比平常更多的相处机会和时间。不如趁着机会约爸妈一起看个电影吧!

电影放映单：《摔跤吧!爸爸》《奇迹男孩》《亲爱的》

设计意图:最后课后实践性作业可以学生自主选择，有跨学科作业和实践性作业相结合,目的就是为了激发学生的兴趣，同时拓展了作业除了书面作业之外还有更多的可能性。

四、作业评价标准（每项最多五颗星）

评价方式

书写正确

字迹认真

富有创意

干净整洁

自我评价

互相评价

教师评价

总共得星

五、作业批改方式

学生自己批改，同桌互相批改，教师面批

六、效果分析

依据小学道德与法治学科的生活性、实践性的特点，结合教材特点以及学生年龄特征，从培养学生核心素养的角度出发，设计课内外相结合、教学与实践相联系，减负增效与提升道德修养相结合的作业。

因此我本次共设计了以下几个基本流程:围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。

七、案例反思

首先，根据不同学生的学习能力与认知水平，作业的布置要有层次性，充分考虑每一