部编版七年级下册语文《天下国家》说课教学PPT电子课件.pptxVIP

综合性学习天下国家;积累关于爱国的

学会按照主题要求，用正确的方法检索、搜集资料，并乐于分享。

积累知识，激发心志，陶冶情操；增强民族自豪感，培养爱国主义精神。;1.以小组为单位，结合课内的学习以及课外阅读的积累，选择熟悉的一两个历史人物，利用报刊书籍或网络，搜集他们的爱国事迹。小组内要做好分工。比如，有的同学搜集古代事迹，有的搜集近现代事迹；有的偏重政治家，有的偏重科学家；等等。;2.从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当的加工。比如，加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹人物的动作、神情。要突出重点，详略得当，并拟一个恰切的小标题。;1.以小组为单位，小组成员分类搜集爱国诗歌。比如，有的侧重搜集我国古代诗歌，有的侧重搜集我国现代新诗，还有的侧重搜集外国诗歌。;

2.组长负责汇总，并指定几位同学整理这些诗词。比如做出分类，统一字体字号，校订文字。;

3.每人从中选择一首自己最喜欢的诗词进行朗诵。有条件的，最好配上合适的乐曲作为背景音乐。

;4.选出几位评委。评委从读音、语调、节奏、表情、感染力与背景音乐等方面对大家的朗诵进行评判，评出优胜者。;1.小组合作，分类搜集爱国名言。可按国别和历史时期分类，也可按照主题分类。比如有的同学搜集带有思辨性的名言，有的搜集表达爱国情思的名言。

2.组长负责汇总、整理大家的搜集成果，并召集大家一起阅读、讨论。最好每个人选一两条名言，谈谈自己的理解和认识。;3.采用各种形式，如办黑板报、制作幻灯片、创作书法作品等，将整理出来的名言在班内展示。;;壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草、树皮和棉絮时，这些侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是他对祖国的满腔热爱。;【示例2】

抗倭英雄戚继光

戚继光是明朝杰出的军事家、书法家、诗人、民族英雄。戚继光在东南沿海抗击倭寇十余年，扫平了多年为虐沿海的倭患，确保了沿海人民的生命财产安全；后又在北方抗击蒙古部族内犯十余年，保卫??北部疆域的安全，促进了蒙汉民族的和平发展，写下了十八卷本《纪效新书》和十四卷本《练兵实纪》等著名兵书。;【示例3】

爱国诗人文天祥

文天祥南宋杰出的民族英雄和爱国诗人，元兵南侵、临安危急时，他在家乡招集义军，坚决抵抗元兵的入侵。后不幸被俘，在拘囚中，大义凛然，终以不屈被害。他晚年的诗词，反映了他坚贞的民族气节和顽强的战斗精神。文天祥坚贞不屈的爱国精神被后世历代传颂，文天祥写下的“臣心一片磁针石，不指南方誓不休”的豪壮爱国诗歌也成为千古名句。;【示例1】

满江红

[宋]岳飞

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。;【示例2】

十一月四日风雨大作·其二

[宋]陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

这首诗表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是，诗人空怀壮志，却不为朝廷所重用，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。;【示例2】

扬子江

[宋]文天祥

几日随风北海游，回从扬子大江头。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

文天祥的一片爱国之心在这首诗中展露无遗，或许有人觉得“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”更加视死如归，大气磅礴，但是“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”流露出的坚定的爱国之情却更让人动容！;【示例】

①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？

——[清]林则徐

②人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。

——徐特立

③国家是大家的，爱国是每个人的本分。

——陶行知;④先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。

——[宋]范仲淹

⑤祖国如有难，汝应作前锋。

——陈毅

⑥捐躯赴国难，视死忽如归。

——[汉]曹植;我市某中学准备开展以“天下国家”为主题的系列活动，请根据下列相关要求回答问题。

学校拟开设“榜样的力量”名人专栏。请你根据下列材料，为入选专栏的袁隆平写一段推荐词。要求：突出袁隆平的事迹和品质，语言简洁有感染力，运用第三人称，至少使用一种修辞手法，不超过60字。（4分）;袁隆平毕业于西南农学院，他把毕生的精力都投入到杂交水稻研究中。他带领研究团队用一千多个品种，进行了成千上万组杂交组合试验，终于攻克了杂