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近一年学生学情分析报告通用篇

【篇1】近一年学生学情分析报告

高二是学生高中三年之中最重要的转折点之一，由于高考的重要性，决定了学生既要下

苦功夫，又要讲究效率。通过前两次的月考分析，我发现学生在英语学习方面还有着很

大的问题，下面我就这几个方面分析一下：

1、通过比较，我们发现单从及格率来看，文科重点班要高出理科重点班近5个百分

点，文科普通班要高出理科普通班3个百分点，文科复读班要高出理科复读班近6个百

分点。这些数据说明，文科学生的英语成绩要比理科强得多。所以说，文理相差巨大。

当然，就是文科学生，成绩也不是都理想，还有较大的发展空间，因为文科应届班也还

没有高分的学生。

2、从学生的反思方面来看，学生普遍感到英语难学，范围大，方法多，花的时间多

但未必考得好，得分多少很大程度上靠运气，面对题目茫然无解，甚至责怪老师给分太

少。特别是理科生，做题靠猜的很普遍，写作也是苦苦难以下笔，导致不能在规定时间

完成试卷。

3、从老师们的分析来看，首先就是基础不扎实，其次是学习态度差，三是答题无方

法、不规范，审题错误，答非所问。

4、基础不扎实，从主观题的得分情况就可以看出来，25分的语法填空和改错题，

能得满分的同学很少，而且写作最能看出学生的英语素养，而大部分的同学得分很低。

5、学习态度差，从上课的情形中、完成作业的情况中可以看出。除了理科重点班、

文科重点班的部分学生以外，其余班级的大部分学生对英语是不够重视的，上课听讲注

意力不集中，跟不上教学进度；课外时间很少学英语，作业完成很被动，催促多次才有

上交。

6答题无方法、不规范，审题错误，答非所问，这里我只谈一下作文情况。学生写

作时存在的问题有：①不会审题。时态人称选择不当。②选例不当。机械地套用平时作

文的语句，找不出例证与论点之间的联系，牵强附会，套作痕迹明显。③结构不清，重

点不突出。语句啰啰嗦嗦，而关键之处没点出来。④语法错误较多，英语中式思维明

显，表达不地道。⑤书写不清。这是高考无纸阅卷之大忌。

应对举措：

1、优化教材，用好教材，加强方法指导。

2、寻找优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。

3、扎实进行语言训练，着重进行段的训练。

【篇2】近一年学生学情分析报告

一、基本情景介绍

我现任三年级三班的班主任，我班现有学生57人，其中女生27人，男生30人;而

本学区的学生仅有25人，是个流动性比较大的团体。所以，在教育工作上重复性就比

较大，每次有学生的.转入转出(平均每个学期有五个左右)，都要对学生进行重组，让

学生适应我们的团体，我也要不断地熟悉他们。

从思想方面来看，孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友

爱，喜欢在一齐商量、解决问题，帮忙班级出主意，帮忙教师做一些力所能及的事。男

孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，容易出一些安全事故。

从学习方面来说，百分之八十的孩子都还是比较聪明的，他们各有所长，但基本上

都能找出自我在学习上的优势。如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎样样，但在数学上的逻

辑思维本事还是挺强的，如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩。爱学习、

肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等，他们积极向上，给伙伴们

起了很好的带头作用。孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如，可自从三年

级开始学习英语之后，他们觉得很难，上学期期末考试及格率才是百分之六十八，所以

很多孩子在学习英语上开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心，情景比较糟糕。

二、班级特色

本来有意结合学习的学习情景在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围，

使学习在这种浓厚的氛围中得到益处，构成一种应对困难积极向上的精神面貌，但本学

期则结合实际情景，抓学生的思想教育，使学生构成一种平静的心理，让学生爱读书，

从书中找到乐趣，组织学生常到班级的“图书角”中走一走，看一看，此刻学生的思想

较稳定，班级正呈现出一种礼貌的风气。

三、存在问题

1、总体的学习习惯较差。孩子们对感兴趣的课比较认真，但如果觉得难，无兴趣的课

就会十分地不认真，甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位，使课堂秩序被扰

乱，所以学习的成果收获不大。

2、学生的自私心理比较严重。这点在男孩子身上表现得异常严重。孩子们都是以自

我为中心