13.2《致大海》课件32张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.pptx

致大海

普希金;导入新课;批判现实主义文学的奠基人;普希金﹙1799－1837﹚：俄罗斯民族的伟大诗人，俄罗斯近代文学的奠基者，俄罗斯文学语言的创建者。生于莫斯科一个贵族家庭，从小受到文学的熏陶，13岁开始写诗，15岁公开发表诗作，18岁在皇村学校毕业后进外交部任职，写下了一些歌颂自由、反对专制暴政的充满激情的诗篇。21岁时被沙皇政府流放到南方，27岁时从流放地回到莫斯科，在沙皇监视下埋头写作，38岁时在和情敌的决斗中被杀害。。普希金一生创作了800多首抒情诗和12首叙事诗。;在俄罗斯文学中,他是积极浪漫主义的开创者,也是批判现实主义文学的奠基人。普希金坚定地站在十二月党人一边,反对专制农奴制度,热爱、追求自由,因此遭到沙皇政府的迫害。普希金写了不少形式多样、题材广泛的作品。

普希金对俄罗斯文学的发展有很大的影响,被高尔基誉为“俄国文学之始祖”。;长篇小说：《上尉的女儿》

散文体小说：《别尔金小说集》

诗体小说：《叶甫盖尼·奥涅金》

历史剧：《鲍里斯·戈都诺夫》

叙事诗：《鲁斯兰和柳德米拉》、《高加索的俘虏》、

《青铜骑士》

爱情诗和田园诗：《我记得那美妙的一瞬》、

《我又重新造访》

政治抒情诗：《致恰达耶夫》、《自由颂》、

《致大海》、《致西伯利亚的囚徒》

抒情诗;普希金是一个象征，是俄罗斯知识分子精神力量的象征。亚历山大一世是世俗世界的帝王，他残暴的统治是暂时的；普希金是精神世界的帝王，他打着自由的火把照亮一代又一代人前行；;《致大海》写于1824年。1820年,年仅21岁的普希金被沙皇放逐到俄国南部。被流放对于普通人而言，或许更多的是肉体上的折磨，但对于这些善于捕捉生活瞬间的诗人们而言，放逐又是一次精神砥砺的机会，无数的作家由此而跃上了文坛的顶峰。普希金也不例外，现在我们来看看关于他流放的一些情况。

普希金21岁时即1820年因创作了大量歌颂自由、抨击农奴制、揭露沙皇暴政的抒情诗而被放逐到南方的南高加索。25岁即1824年又从南高加索流放到普斯科夫省的米海洛夫村。他??离开南高加索的前夕，登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起自己坎坷的经历，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗篇。;

整体感知理清思路

;以上内容是通过什么线索把它们贯穿起来的？?;海之恋;;诗歌鉴赏;品读诗歌;诗歌鉴赏;诗歌;诗歌鉴赏;思考：诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情？?;1821年5月5日拿破仑去世，普希金于6月18日创作了著名的抒情诗《拿破仑》诗人站在历史的制高点上肯定了拿破仑曾把法国资产阶级革命思想引入俄国。

激发起俄国一代青年知识分子反抗沙俄专制统治的革命热情，推进了俄国和整个欧洲反对封建统治的民主主义运动的发展。;拜伦是英国一位具有叛逆性格的浪漫主义诗人，其思想核心是自由和正义。他与压迫和奴役人民的社会势不两立，他曾不顾个人安危支持欧洲弱小民族的民主主义运动。

1823年秋，他曾自己率领自己招募的一支队伍，乘自己出资武装的一艘战舰，远征巴尔干，声援希腊人民法反对土耳其统治的民族解放斗争，并亲自统率，最后病死在战争前线上。;拿破仑和拜伦，一个是“给世界永恒的自由”者，一个是自由的歌唱者，他们都有大海般召唤自由的品质，诗人从他们身上看到了自己的影子。

大海、诗人、逝去的英雄三者融为一体，诗人借此反映他对自由的不懈追求，另一方面反映他在现实中找不到出路的彷徨和失望。;诗歌鉴赏;总结：说说普希金笔下的大海有何象征意义？;深入研读;思考：作者对大海的礼赞反映了什么？?;《致大海》通过讴歌大海，抒写了诗人对自由的向往，表现了诗人对自由的向往，表现了诗人在沙皇专制的残酷统治下，不屈不挠，追求理想的执著精神。;《致大海》艺术特点;思考：请概括本诗的艺术特色。

运用多种修辞手法，如象征、拟人等。

直接抒情与借景抒情相结合。

诗风浪漫：诗情奔放，风格豪迈，充分表现了诗人对民主自由的渴望和追求。

结构严谨，首尾呼应，具有回环往复的结构美。;;如何鉴赏现当代诗歌

一、把握诗歌的几大重点要素

（1）现代诗歌的特点

（2）主题

（3）主要意境

（4）重要意象

（5）诗歌的表现技巧

;如何鉴赏现当代诗歌？

二、诗歌的鉴赏方法

（一）鉴赏语言

1、反复诵读，品味韵律，感受诗歌的节奏美和韵律美；

2、抓关键词，推敲语言：体会遣词造句的用词的凝练性、准确性和抒情关键词语的表达作用；

（二）鉴赏形象

1、捕捉意境，体察诗情，挖掘出意象背后的情思；

2、调动