中小学校外素质培训机构的发展研究——基于N市G区中小学校外素质培训机构的调查.pdf

摘要

在这十来年中，我国的素质教育快速发展，素质类培训机构的数量快速增

长，越来越多的家长意识到培养孩子兴趣的重要性，因此愿意加大对孩子素质

教育的经济投入。此外，社会各行各业对人才的需求也越来越高。在这样一个

注重学历和能力的环境下，家长们也承受着压力，所以他们竭尽全力为孩子寻

找更多更好的教育资源。与学校教育相比，素质培训机构发挥了自身优势，与

学校教育相辅相成，一定程度上丰富了教学内容、教学形式，满足了不同人群

对学习内容和方法的不同需求，它有助于学生发展各种技能和提高学生的综合

素质。本文以素质培训机构为视角，通过选取N市G区六家具有代表性的中小

学校外素质培训机构作为研究对象，对这6家素质培训机构的管理者、108位

素质培训机构的教师、150位家长总计264人进行问卷调查，并选取其中一些

人员进行访谈。探讨N市G区中小学校外素质培训机构中存在的问题，再从机

构内部管理混乱、招生困难、师资力量薄弱、家长认可度低着四个方面进行原

因分析，并提出相应的策略以适应当下中小学校外素质培训机构的发展，有助

于全面了解校外素质培训机构的运作，同时进一步丰富和完善教育管理方面的

理论。

关键词：素质培训机构；师资；双减；

I

目录

摘要I

AbstractII

目录III

第一章绪论1

1.1研究背景1

1.2研究意义2

1.3研究方法及内容2

1.3.1研究方法2

1.3.2研究内容3

1.4研究创新点及不足之处3

1.4.1创新之处3

1.4.2不足之处3

1.5概念界定4

1.6文献综述5

1.6.1国外研究现状5

1.6.2国内研究现状7

第二章N市G区中小学校外素质培训机构的发展现状调查11

2.1调查对象及其基本信息11

2.2调查结果13

2.2.1机构管理内部混乱，教师流动性大13

2.2.2招生越来越难，市场占有率低15

2.2.3素质培训机构的师资力量薄弱17

2.2.4家长对素质培训机构认可度低19

第三章N市G区校外素质培训机构问题的原因分析23

3.1管理人员缺乏专业知识与经验，团队缺乏研发能力23

3.1.1素质培训机构管理能力不足，组织架构不完善23

3.1.2素质培训机构的定位不准，经营理念模糊24

3.1.3校外素质培训机构课程单一，缺乏竞争性24

3.2“双减”政策叠加线上教育双重影响25

3.2.1政府监管愈发严格“未松反紧”25

3.2.2校外培训可授课时间受限，授课时间总量减少26

3.2.3教育手段变革，线下教育受线上教育打压26

3.3素质培训机构教师职业认同度低，遗忘“自我”发展27

3.3.1教师的职业认同度低27

3.3.2教师遗忘了“自我“专业发展28

3.3.3在专业发展中教师与外界的交往“断裂”29

3.4定价缺乏合理性，家长对机构缺乏了解29

III

教育硕士专业学位论文

3.4.1产品与定价不匹配29

3.4.2机构与家长间的沟通缺乏参与性、交互性30

第四章N市G区中小学校外素质培训机构发展的对策31

4.1规范管理、明确定位，重视产品和内容31

4.1.1规范培训机构内部管理31