社会体育专业人才培养方案（高职）.docx

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2019级社会体育专业人才培养方案

一、专业名称与专业代码

1.专名名称：社会体育

2.专业代码：670403

二、招生对象与学制

1.招生对象：高中毕业学生/同等学历毕业生

2.培养学制：全日制3年

三、职业方向

在学校(中、小学、幼儿园)、政府机关、企业单位等从事体育教育、教学、学校体育科学研究、课余训练和竞赛、体育管理工作；城镇社区体育

组织或体育俱乐部的训练指导、体育服务与管理、体育市场开发与经营等

四、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业为三年制体育类专科专业，培养从事学校和适合地方社会经济建设和发展需要的社会体育工作者。本专业每年从高中应往届毕业生第三批学生体育类考生中招生75人，根据办学条件和社会人才需求情况，适时安排招生规模，待办学条件进一步完善后将面向全国招生。本专业将以提高人才培养质量为根本目标，力争将本专业培养适合社会发展需要、德智体美全面发展，具备体育人文社会科学、运动人体科学和体育教学与训练等专业理论与知识，掌握大众体育运动技能，做到一专多能，能从事国家

体育行政部门和企事业单位的体育管理，学校体育教学指导，以及城镇社

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区体育组织或体育俱乐部的体育服务与管理、体育市场开发与经营等职业

的应用创新型高级专门人才。

(二)培养规格

1.具有扎实的人文与社会科学知识，较好的自然科学知识基础；

2.系统地掌握本专业领域的基本理论、知识与技能，主要包括体育人文社会科学、运动人体科学和体育教学与训练等理论与知识，了解相关学

科前沿及发展趋势；

3.掌握本专业必需的大众体育运动项目技术，以及体育教学指导、体

育经营与管理等方面的基本技能，做到一专多能；

4.具有一定的应用本专业知识、技术和技能解决实际问题的水平；

5.掌握一门外语，具有读、听、写等基本水平；

6.实行双证书制，要求至少获得国家中级或中级以上社会体育指导员、国家二级或二级以上等级裁判员、高等或中等学校教师等其中一种职业资格证书，并完成体育教学指导和体育经营与管理的技能训练；根据所选专

项及及个人水平毕业时能够获得以下职业资格证书：

(1)裁判员等级证书

(2)社会体育指导员证书

(3)运动员等级证书

(4)教师资格证书

(5)计算机等级证书

(6)英语“四六”等级证书

(7)健身指导员证书

7.具备良好的职业素养和从事本专业实践的操作水平；

8.具有较强的自学水平和创新意识，具有初步的科学研究、科技开发

及组织管理水平。

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五、人才培养模式

(一)模式概述

根据学校《质量内涵提升工程实施方案》、《“十三五”专业建设与发展规划》《关于人才培养方案模式》的文件精神，以科学发展观和学校的发展纲要为指导，为认真落实教育部“教学质量工程”精神和学校实用技能型人才的基本定位及水平本位的办学理念，社会体育专业坚持以育人为根本，以培养学生的全面素质和实践水平为重点，“培养品德好，专业实，水平强，素质高，适合地方社会发展和建设需要的实用技能型人才”的人才培养目标，实施“知识、水平、素质”三位一体的人才培养模式。另外，本专业努力推行“双证书制”,并鼓励学生专升本。按照有利于学生基本素质提升，有利于学生职业水平培养，有利于教育教学规律贯彻的原则设计人才培养方案，培养适合社会需要的应用技能型人才。社会体育专业由“理论教学体系、实践教学体系及课外实践体系”所组成的理论与

实践紧密结合的人才培养方式体系。

(二)目标体系

1.培养目标

本专业培养德、智、体、全面发展，具有良好的职业道德，掌握体育教育、指导和训练的基础理论、基本知识和基本技能，具备从事学校体育教育水平的初中、小学体育教师以及适合体育指导员发展需要的，具备社会体育指导工作水平的品德好，专业实，水平强，素质高，适合地方社会

发展和建设需要的实用技能型人才。

2.培养规格

具有较高的政治思想，热爱教育事业，有良好的思想品德，爱岗敬业；

掌握较强的专业基础知识、基本理论和基本技能；掌握初中、小学、幼儿

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的体育教学、健康教育、体育锻炼以及运动训练和运动竞赛组织水平；有

较强的社会指导员的水平。

3.知识掌握

掌握学校开设的人文社会科学和自然科学知识；掌握体育教育和社会指导员专业基础知识和基本理论；熟悉党和国家相关学校体育、全民健身

的政策方针和法规；了解本学科的发展前景和发展动态。

4.水平培养

社会体育和体育教育专业学生的水平是完成社会给予的体育教育和社会工作任务所必备的生理素质和心理特点的综合表现，体育教育专业学生

的水平包括：

(1)体育教育教学水平

教育水平：能够组织展开班级教育管理，使用体育手段对学生实行教

育，针对学生个体实行思想品德教育。

教学水平：能设计和实施中小学《体育与健康》课程教学方案。