第六单元第02课时除数是整十数的除法 大单元教学课件 四年级数学上册人教版.ppt

第2课时 除数是整十数的 除法 小学数学·四年级（上）·RJ 2.探索、思考、总结，经历除数是整十数的笔算方法的形成过程，引导学生独立思考、合作交流，体验计算方法的多样化。 1. 掌握除数是整十数、商是一位数的除法的计算方法，并能进行正确的计算。 3.感受除法在生活中的广泛应用，培养学生书写整洁、计算认真的良好习惯。。 感受数学与生活的紧密联系，体会数学的实用价值。 经历试商的思维过程，掌握试商的方法，确定商的书写位置。 理解算理，确定商的书写位置。 32÷10≈ 40÷20＝ 90÷30＝ 78÷20≈ 150÷50＝ 241÷30≈ 3 2 3 4 3 8 看谁算的又快又对？ 完成下面的竖式计算。 8 9 6 2 8 1 96÷8＝ 1 6 1 6 0 754÷8＝ 12 9 7 2 3 8 7 5 4 4 3 2 4 2 94······2 除数是一位数的除法是怎样计算的？ 除数是一位数的除法: 1.从被除数的( )位除起,先看被除数的前 ( )位,如果前一位不够除,要看前( )位。 2.除到被除数的哪一位,商就写在那一位( )。 3.每次除得的余数必须比除数( ) 。 高 一 小 上面 两 探究两位数除以整十数的笔算方法 92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 条件 问题 理解 有92本连环画 每班分30本 可以分给几个班 求92里面有多少个30，用除法 如何列式？ 92÷30 92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 92÷30＝ 小组活动 （1）说一说你是怎样计算92÷30。 （2）把你的算法试着写出来。 （3）如果遇到了困难，可以借助小棒分一分。 92÷30该如何计算？ 用四舍五入的方法来估一估！ 92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 92÷30 准确结果又是多少？ 92÷30＝ 92 90 92≈90，92÷30≈3 可以分给3个班。 把92根小棒每30根分一份，分成了3份，还剩2根。 借助小棒来理解！ 92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 92÷30 用竖式该如何书写？ =3（个）……2（本） 92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 92÷30＝ 3（个）······2（本） 9 2 3 0 2 9 3 0 3个30是90 3为什么写在个位上？ 92里面有3个30，所以商3。 还剩2根 92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 92÷30＝ 3（个）······2（本） 30×3＝90 92里面有3个30，所以商3 92－90＝2 两位数除以整十数，被除数里有几个除数，商就是几，所以商应写在个位上，而不能写在十位上。 30 9 2 3 9 0 2 余数要比除数小。 计算下面各题。 3 0 1 0 3 0 3 0 4 0 2 0 4 0 2 0 6 4 3 0 6 0 2 4 8 5 4 0 8 0 2 5 探究三位数除以整十数，商是一位数的笔算方法 条件 问题 理解 有178本字典 每班分30本 可以分给几个班 求178里面有多少个30，用除法 如何列式？ 178÷30 178本新华字典，每班30本，可以分给几个班？ 被除数的前两位17比30小，该怎么办？ 178本新华字典，每班30本，可以分给几个班？ 178÷30 30 1 7 8 5 1 5 0 2 8 30 1 7 8 被除数的前两位不够除，要看前三位。 余数要比除数小。 30×5接近178且小于178，所以商5。 30×5=150 =5（个）……28（本） 除数是两位数的计算步骤： 从被除数的最高位除起。 先看被除数的前两位，前两位不够除（比除数小），就看被除数的前三位。 除到哪一位就把商写在哪一位上。 每次除后，余数都要比除数小。 应用拓展——发散思维 学校阅览室只有60个座位，四年级一共有500人，需分几次去阅览室看书？ 最佳读书活动组织者 学习目标 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 课前引入 学习任务一 探求新知 学习任务二 学习任务三 学习任务四 小试牛刀 达标练习 知识总结 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 知识链接 情境导入 探求新知 达标练习 学习目标 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 课前引入 学习任务一 探求新知 学习任务二 学习任务三 学习任务四 小试牛刀 达标练习 知识总结 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 知识链接 情境导入 探求新知 达标练习 * *