第六单元 第2课时 有趣的拼搭 大单元教学课件 一年级数学上册苏教版.ppt

小学数学·三年级（上）·SJ 第六单元第2课时 有趣的拼搭 在搭搭数数的实践活动中，使学生展开想象，发展空间观念。 进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征，了解它们在日常生活中的应用。 培养合作意识，学会倾听他人的意见和想法，能进行正确的判断和简单的评价。 会选择合适的物体拼搭。 通过“有趣的拼搭”，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。 通过动手拼搭，感受数学在生活中的应用。 我们学习了哪些立体图形？ 长方体 正方体 圆柱 球 动手合作探索几何图形的特征。 活动一 滚一滚，哪个滚得最快？ 每个小组分别拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个，把它们一起放在搭好的斜面顶端，听老师发出“开始”口令后，让它们同时自由滚或滑下。 我发现球滚的最快。 你有什么发现？ 长方体和正方体会滑下来，圆柱和球会滚下来。 在生活中，你见到过这样的现象吗？ 车轮做成了圆柱。 活动二 堆一堆，哪种最难堆？ 每一小组分别拿出6个长方体、6个正方体、6个圆柱和6个球，把它们分别堆起来。 正方体和长方体很容易堆起来。 我发现球最难堆。 你有什么发现？ 在生活中，人们是怎样利用它们这些特点的呢？ 砖是长方体的。 活动三 摸一摸，摸出的是什么？ 每一小组在口袋里装入长方体、正方体、圆柱和球，每人轮流从口袋中任意摸一个，先猜猜摸到的是什么，再拿出来看一看。 你摸到了哪个物体？ 我摸出的是长方体。 我摸出的是圆柱。 我摸出的是球。 根据立体图形的特征，就能轻松摸出自己想要的物体了。 你是怎样摸到的？ 活动四 搭一搭，比一比谁搭得好？ 分小组用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭，先集体交流，然后动手操作，可以搭成自己喜欢的、有趣的作品。比比谁拼搭的最好！ 你有什么发现？ 用长方体正方体搭成的作品比较牢固，用圆柱搭成的作品可以活动。 球不能放在最下面。要想搭的高，长方体圆柱可以竖着放。 活动五 数一数。 说一说下面的立体图形是由哪些形状的立体图形搭成的？数一数，各种形状的立体图形各用了几个？ 4 6 4 3 3 2 长方体和正方体有平面，球和圆柱有曲面；用长方体正方体搭成的作品比较牢固，用圆柱搭成的作品可以活动。 归纳： 1.圈一圈。 （1）圈出易滚的立体图形。 （2）圈出不能堆高的立体图形。 2.下面哪组物体更牢固。 （ ） （ ） （ ） √ 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 核心素养 Core literacy 数学眼光 数学思维 数学语言 1 2 3 课前导入 Lead in 探究新知 explore 达标检测 reach the standard 总结评价 summarize 知识链接 knowledge link 学习任务一 探究新知 presentation 学习任务二 学习任务三 学习任务四 达标检测 practice 知识总结 summary 达标练习 practice 素养评价 qualities 课后作业 homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 核心素养 Core literacy 数学眼光 数学思维 数学语言 1 2 3 课前导入 Lead in 探究新知 explore 达标检测 reach the standard 总结评价 summarize 知识链接 knowledge link 学习任务一 探究新知 presentation 学习任务二 学习任务三 学习任务四 达标检测 practice 知识总结 summary 达标练习 practice 素养评价 qualities 课后作业 homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING * * * * *