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教材
湘美版(书法练习指导)
学科
软笔书法
课程名称
捺
年级
3年级上册
课时
1课时
授课人
教学目标
1.掌握“捺”的写法,起笔、行笔、收笔的要点。2.书写本节课例字,感受书法之美。
教学重点
1.“捺”画的起笔、行笔、收笔要点。
2.例字“入、天”的书写要点。
教学难点
1.“捺”收笔的细节处理,整体的厚重度。
2.“天”字的结构要点,多个横画的变化。
学具准备
毛笔、毛毡、墨汁、纸、镇纸
上课方式
讲解、示范
教学过程
教师教
预设学生学
准备:课堂常规
入则静、坐则安。
心要静、笔砚正。
导入:观察下面3个汉字,找到最粗最厚重的笔画。
(设计目的:引出“捺”画,强调颜体楷书中“捺”画的厚重度。)
笔画学习
1.图片欣赏:观察“捺”画的形态。写捺画就像在游乐场滑滑梯一样,从顶部滑下来,舒展又顺畅。
(设计目的:通过图片,使学生对“捺”的形态有进一步的了解;借此讲述捺画的捺脚要缓缓出锋。)
2.“捺”画的书写要点。
书写要点:
(1)向上逆锋入笔。
(2)顿笔折锋向右下行笔。
提笔出锋,锋从中出,力送笔尖。
3.投屏示范讲解“捺”。
捺画从左上朝右下斜行笔,上轻下重,腹圆背平。捺是往下按的意思,因此行笔时要不断下按,直至捺尾才提笔收锋。
4.学生书写,教师指导。
三、例字书写
出示例字“入”,引导学生读帖。读帖是学习书法的关键一步。
总结书写要点:
(1)一笔撇轻短,二笔捺重长。
(2)呈三角形。
(3)整体撇捺舒展。
2.示范讲解:投屏。
3.找一找:下图共有几个带有捺画的字,圈出来并讨论捺画在不同的字里有什么不一样?
总结:捺画出现的频率较高,且长短、粗细、倾斜度不一样。
4.学以致用
(1)观察汉字根据老师讲解的观察方法,观察汉字“天”字的书写要点,重点找到这个字笔画的粗细关系。
注:
横分长短、撇细捺粗
撇捺舒展、字呈梯形
(设计目的:“天”字设定为探索性学习,即学生自己观察,找书写要点,此字难度在于横呈斜式,两横的长度也很微妙,最后捺画写完定重心。锻炼学生观察探索能力。)
学生书写,教师指导。
(3)展示与评价:每个小组推荐一幅练习稿展示,同学们予以点评。
五、欣赏:唐楷四大家笔下的“天”
同学们,我们今天学习的颜体“捺”,相同笔画在不同书家笔下会有不同的美,让我们以“天”字为例,看看欧、柳、赵体中“天”字的书写,体会“捺”在不同风格中的形态变化之美。学生观察讨论。
学生1:欧体“天”字笔画瘦,但很有力度。
学生2:柳体“天”很方正。
学生3:赵体“天”微扁。
(设计目的:加深学生对不同书体的理解,提高学生的欣赏水平。)
六、总结
我们学习了“捺”“入” 和“天”字,欣赏了不同书家笔下“捺”的特点,相信通过这一节课的书写与欣赏,同学们收获了很多,课后同学们还要将今天的观察方法、临摹方法运用到其它带有“捺”的例字书写之中,写好更多的字。
七、下课礼
下课啦,重师礼;
练习纸,齐放好;
笔砚洗,几案净。
——小小书法家
调整坐姿,
准备工具,
认真听讲。
端正坐姿,
观察欣赏。
认真观看“捺”画的形态。
观察发现。
认真听课,
分析笔画形态,
理解书写要点。
仔细观察老师示范,理解用笔过程,练习纸上练习。
思考“入”字的书写要点。观察老师示范,理解记忆。
仔细找原帖中带有“捺”的字,思考捺画的区别。
探索“天”字书写要点。
观察展示的练习,发现优点与不足,对比自己的练习。争取以后写的更好。
欣赏与思考。
整理物品,
归位桌椅。
课后反思
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