三年级数学上册项目化作业设计案例我是时间小主人 .pdf

三年级数学上册项目化作业设计案例我是时间小主人 一、项目化作业背景一一从哪里来 2021年7月23日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发 《关于 进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，即 刻引起社会的广泛关注。在“双减”背景下，作业的质量、时间、难 度、灵活度再次成为教育研究的焦点。我们理应去思考怎样的作业是 真正有利于学生全面发展的？如何 作业成为学生感兴趣、乐参与、 愿思考、有收获的成长助推器？ 为了有效促进学生的实践运用能力发展，丰富学生的学习生活, 增强学生运用数学的能力。我校三年级数学组结合本学期的数学教学 内容和学生兴趣，精心策划了一场奇妙的探索之旅，以“我是时间小 主人”为专题的“玩转时分秒，探时间奥秘”的项目式学习，此次学 习以数学学科为主线，同时联结语文和美术学科，致力于 每一个学 生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，体会数学来源于生活，在制 作过程中得到快乐，体验成功，珍惜时间。 我是时间小主人 劳动 科学 语文 艺术 挑战一分钟 合理规划时间 记录你的一天 视频记录过程 课间十分钟 探寻时间奥秘 画出你的一天 规划管理时间 二、项目化作业规划-一到哪里去 （一）驱动性问题一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，在我们的生 命中，时间在一分一秒地过去，珍惜时间就是珍惜生命。我们应该如 何安排好自己的时间呢 就 我们一起去探寻时间，管理时间，做时 间的小主人，和它来一场奇妙的探索之旅吧。 （二） 核心概念 习惯与品质：能够积极主动、认真严谨地参与整个活动，养成合 理规划和安排时间。 创新思维:在制作钟表的过程中，学生运用知识进行统筹创造， 培养学生的创新思维。 管理观念:通过学习记录，探究和管理时间，提升学生珍惜时间 的意识，形成积极的观念和态度。 数据分析观念:收集和分析数据，通过自我创造的钟表来理解和 分析时间数据。 应用意识: 学生通过项目实践活动，使学生体验数学知识在日 常生活的应用，体验数学的实用性和趣味性。 时间量感:能将一天发生的生活事件与时间建立联系，感悟时间 的长短，通过挑战活动，亲身体验时间的流逝，建立时间量感。 （三） 作业 目标 1. 经历寻找时间、探究时间和管理时间，体会从实践中学习的方 法，培养学生发现问题的能力，提高遵守时间、管理时间、珍惜时间 的意识。 2. 通过网上搜索资料等深入 自主学习，更加了解计时工具，感受 生活中处处有数学，体会事物间的相对联系。 3.通过学生的亲身实践，培养动手能力和创新能力，增强学生学 习的积极性。 4将. 自己的感悟制成手抄报 、写成日记、拍成视频，训练他们的 创新能力。 （四）学情分析 认识时间是小学数学三年级上册第一单元 《时分秒》的内容，一 二年级已经初步认识了时间，但学生对于时间的长短和多少没有具体 概念，有些孩子往往缺乏自主安排和自律的能力，对学习和生活没有 时间规划。借此机会，本项目将利用小任务的形式从不同领域带领学 生进一步认识时间，珍惜时间，做时间的小主人。 （五）学习地图 我是时间小主人 确定项目子活 分小组制订计 分工实施落实 成果展示 动 划 目标 1.争当时间 1.分小组，确定 1.明确自己的 1.成果展示准 “管理员。 组内成员，选定 活动任务，分组 备阶段。 活动内容。 活动。 2.争做时间〃制 2.各小组人员 2.数据搜集，网 2.各小组进行 作员 分工 上资料查找，实 展示介绍 施调查 3.争当时间 3.制订活动计 3.合作整理资 3.鼓励，表扬 “运动员” 划，填写活动计 料，分析