《立体构成》课程教学大纲_1.pdf

《立体构成 》课程教学大纲 一 、课程概况 课程学时：48 （理论学时：24 ；实验 （实践）学时：24 ） 课程性质：必修 开课部门：美术与设计学院 建议修读学 ：1 建议先修课程：设计素描、设计色彩、平面构成 适用专业 （方向：）视觉传达设计 二 、课程地位 、作用与任务 该课程是视觉传达设计专业学生必修的基础课程。它不同于普通基础训练，而是空间设计核心 能力的训练。它有其自身的特殊性和专业要求，是培养设计思维和设计师素质的重要手段，也是培养 学生创造力和动手实践能力的专业训练。通过对立体造型的各要素的特性及它们之间的构成法则的研究， 达到让学生学会观察立体、创造立体、把握立体的方法的目的。完成启发学生立体造型的创新意识， 提高学生的空间造型能力、审美感应能力、专业悟性和艺术修养的任务。 三 、课程目标 （一）教学目标 通过立体构成的讲 和实践让学生熟练掌握立体构成思维和不同表现方法 ，具体要求 达到的特定教学目标包括： 1. 教学目标 1. 培养学生的感性和理性思维、艺术审美修养，以及设计专业的科学性和逻辑 性。（指标点 1） 2. 教学目标 2. 使学生在实际操作中不断去体会、分析、比较，最终达到掌握基造型规律 和造型方法。 （指标点 2 ） 3. 教学目标 3. 学习过程中培养学生自主观察、分析、研究、反思能力的，学生自主学习的 意识和能力。 （指标点 6 ） （二）课程支撑的毕业要求 1. 课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2 、6 2. 课程支撑的指标点：指标点 1.1、1.2、2.2 、6.1 （1） 指标点 1.1：系统学习并掌握视觉传达设计的专业理论、基础知识和基技能。 （2） 指标点 1.2：培养艺术创造力和设计表现力，适应创新时代社会发展需要。 （3） 指标点 2.2 ：掌握视觉传达设计相关的创新设计方法。 （4） 指标点 6.1：对自我有着清晰的认知，具有自主学习的精神。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《立体构成》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：立体构成 任课教师：李星丽 课程性质：专业必修 课程学分：3 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学目标：课程教学遵循“大艺术、大设计” 的教学理念， 1.1：系统学习并掌握视觉传达设 突破过窄的专业界限，鼓励知识的交叉、融合、开放。 计的专业理论、基础知识和基 达成途径：通过掌握形态、空间和构成的基础概念，以 技能。 及形式规律和构成方法。通过大量的自然、艺术、设计 1.2：培养艺术创造力和设计表现 等领域的案例解读，引导学生去感受和总结美学原理， 力，适应创新时代社会发展需要。 逐步提高自己的艺术修养和审美能力。 评价依据：立体构成作品。 毕业要求 2 ： 教学目标：通过课程的讲解和实践让学生熟练： 掌握立体 2.2 ：掌握视觉传达设计相关的创新 构成的工具和表现方法，培养学生的创新设计和设计表现 设计方法。 力。 达成途径：通过有效的课题设计和教学方法，易于掌握 且有针对性的作业编排，鼓励运用多种媒介和语汇，大 胆表达观点和情感，在训练中帮助学生建立专业自信。 评价依据 ：立体构成作品。 毕业要求 6 ： 教学目标：通过课题训练，掌握自主学习的方法 6.1：对自我有着清晰的认知，具 达成途径：学生自行去发现问题—提出问题—分析问题 有自主学习的精神。 —解决问题，不断实验