《百分数意义和写法》教学设计新部编版.doc

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 《百分数的意义和写法》教课方案 教课内容:人教版六年级数学上册P77-79的内容。 教课目的： 1.知识技术：经过学习，让学生理解百分数的意义，能 正确地读写百分数，运用百分数解决简单的实质问题。 2.过程与方法：经过察看思虑、比较剖析、综合归纳、 组织学生研究，让学生主动参加、学会议论沟通、与人合作。 3.感情态度、价值观：联合有关信息，对学生进行自信、英勇地培育。 教课要点：百分数的意义。 教课难点：百分数与分数的联系与差别。 教法、学法： 在教课思想上努力表现以学生为学习的主人，教师不过学习的组织者、指引者和合作者，让学生一直参加教课活动中。在教课方法上，采纳游戏、小组合作研究等教课方法，从扶到放，让学生在游戏、试试、研究、练习、实践操作过程中悟出百分数的意义。 在教课方案上，注意要点内容的办理，使学生在主动获得知识的同时，提升学生的察看能力、逻辑推理能力、着手能力和解决问题的能力，培育学生的创新意识。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 有效的数学学习活动不可以纯真地依靠模拟与记忆，着手 实践、自主研究与合作沟通是学生学习数学的重要方式，也 是本节课中学生学习百分数的主要方法。 《百分数的意义和写法》前置性作业 班级姓名 一、采集生活中 的百分数。 二、填表 项目我的例子我的提示 百分数的意义 百分数的读法 百分数的写法 百分数与分数 的差别 成语中的百分 数 教课过程 一、课前三分钟沟通。 讲故事《英勇的小猴》，并与大家沟通，对学生进行自 信、英勇的培育。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 设计企图：课前三分钟沟通是孩子们展现的舞台，在这 短短的三分钟时间里带给自己快乐、自由和成长。这个环节 是师生的最爱。学生自信的主持，出色的展现，内容的丰富， 真堪称色、香、味俱全的大餐。学生展现的内容丰富，能够 是数学古诗、数学家的故事、数学要闻、数学成语、数学符 号的由来等等形式多样。真是花团锦簇，平分秋色。 二、小组沟通、研究、合作学习。 （一）展现课前采集的生活中的百分数。 设计企图：小学生学习的数学应是生活中的数学，是学生 自己的数学"。数学来自于生活，又一定回归于生活。数学只有在生活中才能给予活力与灵性。数学学习内容远离生活无疑是致使学生对数学没有兴趣的根来源因，它使本该生动开朗的数学学习活动变得冷冷清清。有基于此，数学的教与 学应当联系生活，着重现实体验，变传统的"书籍中学数学" 为"生活中做数学"，表现以解决问题为中心的生本教育理念。 （二）小组沟通百分数的意义。 百分数表示一个数是另一个数的百分之几。是一个量与另一个量的比较。两个量比较才能产生百分数，只有一个数目是不可以产生百分数的。百分数表示的是两个数比较的结果，因此也叫百分率或百分比。 设计企图：尊敬学生的主体足够自主的空间、足够活动 的时机的教课，让学生自探明之，自求得之，倡议合作学习、 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 研究学习的教课，才能有效地增进学生的发展，创立一种开 放的、浸润的、踊跃互动的讲堂文化。 （三）小组沟通百分数的读法和写法。 读百分数时注意要读成百分之几，不可以读成一百分之 几。写百分数时，往常先写分子，再写百分号，并注意%的 两个小圆圈要平均且不可以过大，免得和分子混杂。 在半分钟内写十个百分数，看看写出的百分数占总数的 百分之几，并用自己喜爱的一个百分数说一句话。 设计企图：经过小组沟通并展现生活中找到的百分数的 读法和写法，又加深理解了百分数的意义。 (四)小组沟通百分数与分数的差别。 意义不同: 分数代表一个数值,也能够代表一个分率.而百分数只好代 表一个分率. 读法不同: 分数读作几分之几，百分数读成百分之几,不可以读成一百分 之几. 写法不同，百分数在分子后边加上百分号就行了，而不是写成分数的形式。 分母不同 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 分数的分母能够是任何一个大于0的自然数.而百分数的 分母规定是100. 分子不同 分数的分子一定是自然数.百分数的分子能够是小数，整 数，能够大于100，能够小于 100. 百分数不