小学综实五下《快乐理财》教案.docxVIP

小学综实五下《欢乐理财》教案 课程纲要依据：综合实践活动的总目标是亲密学生及生活的联系，推 动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识及体验，发展学生 的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。本课课程目标的重点在 于培育学生的看法和实力，而非知识和技能。评价时，不应当过于看 重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应特殊关注学生参及 的看法、解决问题的实力和创建性，关注学习的过程和方法，关注沟 通及合作，关注动手实践以及所获得的阅历及教训。 一、教学分析 （一）教材分析： 《欢乐理财》是山东科技版小学六年级下册综合实践活动”活动及探 究”的第二个主题。本主题支配了 “问题及思索”“方案及设计”“实 践及探究” “总结及沟通”“我还想探讨” 5个教学环节。目的是通过 学生对消费和理财的问题的探讨，培育学生发觉问题和收集信息、处 理信息的实力，并逐步形成一种主动、主动、合作探究的学习方式。 “问题及思索”环节从不同角度引导学生提出问题，为正确运用 零花钱和体验赚钱奠定基础。要想学会理财，首先应做一个有关理财 知识的小调查。“方案及设计”支配了 “小学生零花钱管理运用状况 调查方案”，从零花钱的运用和存放两个方面进行调查，要求学生能 够联系实际生活，设计出切实可行的调查方案。“实践及探究”环节 支配了 “理财知识小调查”“学会运用零花钱”“体验赚钱谈感受" 3 学生活动：小组分别汇报询问结果 课堂预设： .妈妈说购物时应当从实际动身。 .爸爸还拿出一部分钱买了股票。 .老师说把钱存在银行里还有利息呢。 学习指导语：同学们的调查结果都特别有价值，这就是我们一般状况 下所做出的选择。那如何科学的运用零花钱，老师从理财专家那里讨 教了几招，我们一起看看吧！（课件展示知识窗） 厂知识窗 \ X z 理财：理财是指对金钱的筹划、运用和管理。它包括依据家庭或自己的收入、 支出做出支配，合理消费和投资三个方面。 消费：消费是指购买物品或付费享受服务的各种活动，如买电影票看电影。 投资：投资是指以获得收益为目的而运用资金的行为，包括保障性投资（储 蓄、保险、债券等）和风险性投资（股票、房地产）。 V J 学生活动：朗读知识窗内容。理解大体意思。 学习小结：其实这些知识都是专家对发生在我们身边日常生活的总 结，是理论性的概括。 【设计意图：了解理财的定义，有利于学生在以后的学习中更好的理 解、分析遇到的有关理财的问题】 2.我也可以去存钱（10分钟） 学习指导语：了解这些专业知识和他们之间的区分之后，我们就来做 一次小主人找一个你认为最合理的方式来运用你的零花钱，学生活动：踊跃回答，敢于提出自己的见解。 学习指导语：同学们的都找到了自己喜爱的方法，兰兰也找到自己方 法，她在妈妈的陪伴下来到了银行，在银行大堂经理的扶植下填了一 张存款单，我们来看一下她是怎样填的。（出示课件 展示存款单） 个人业务存款凭证 ，，— 信患银行)打印 ，，— 信患银行)打印 '并 本人己确认信用社（银行》rr印记录户 正确无误..襄|杳户墓名 布及J '并 本人己确认信用社（银行》rr印记录 户 正确无误.. 襄|杳户墓名 布及J兰 -复核 尸，甲种 金| 白|十|万|千［句八］先［用|葡 ,千额口2 I怎。＜9；。。| *= I至4为我在国期不会“f： 口 利NF户 口 级&f口 奸”@回*"山丹曲的■外尸结如二 少“舌｝络:督 【设计意图：帮助学生了解储蓄的种类，选择合适的存钱方法，培育 学生解决问题的实力，并让学生在亲身体验中感受理财的欢乐。】 学习小结：了解了存款单的填法，以后存款就不再须要爸爸妈妈的陪 伴了。坚持下去，你肯定会有惊喜的！ 3、学会运用零花钱。（10分钟） 学习指导语：我们家里或自己手中的钱花在什么地方，是常常面临的 问题。要使家里的每一个人都得到满意，还要考虑消费的合理性和好 用性。同学们的家里的收入和支出是怎样支配的呢？请同学们拿出你 的家庭消费调查表，以小组为单位沟通你的发觉。（出示课件 家庭 消费调查表） 学生活动：先小组内相互沟通，然后推举一名同学发言汇报。 家庭消费调查表 家庭月收入总额： 家庭月收入余额： 【设计意图：引导学生通过询问父母了解家里的经济状况，培育学生 形成正确的消费观念】 学习指导语：从调查中我们发觉有些项目是必不可少的，怎样才能形 成正确的消费观念，养成良好的生活习惯，请把你的发觉及感悟及大 家共享。 学生活动：分组探讨，出示问题，沟通感受。 1、通过调查，你有那些感受？ 2、通过调查分析，你认为零花钱怎样运用才最合理、最有效? 课堂预设： .家庭支出是有规划的，应当分清先后依次和主次。 .买什么东西要先做好预算。 .家庭消费要量力而行。 4. 学习小结：同学们，金钱来之不易，它是父母的劳动果实，我们应当 养成