《外婆》教学设计教案.doc

《外婆的xx》教课方案 镇中心学校xx 教材剖析 《外婆的xx》是人音版小学音乐教材五年级上册第四课《可爱的家》中的 一首歌曲，《外婆的xx》这首歌是由xx有名的民谣作曲家——xx所创作的一首 民谣歌曲，歌曲为4/4拍，两段体构造。情绪开朗、高兴。歌曲第一部分从低音区慢慢进入，曲调安稳，第3小结的xx跳进使歌曲富裕动感，让人们联想到闲步走在童年时熟习的xx，留下了一步一个脚迹的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对xx家园的xx之情。 学情剖析 们好奇好动的特色喜爱生动形象的形式去学习音乐。有的学生对音乐的理解与掌握也有必定的能力。所以教课过程中要着重抓住要点。 教课目的 1、知识目标：经过对歌曲《外婆的xx》的学习，让学生学会正确理解歌曲情绪，并能用光亮开朗轻松的歌声来演唱。 2、技术目标：能演唱这首歌曲，做打击乐伴奏，能会打带有切分节奏的 音。 3、感情目标：培育对生活的热爱，耳濡目染地对学生进行感情的熏陶，对亲情的感悟。 教课要点 1、xx、完好地有感情演唱歌曲。 2、xx带有切分节奏的音。 3、正确地为歌曲伴奏，配合默契。 教课难点 1/7 歌曲中切分音的演唱 教法学法 教法：运用创建情形、模唱、教唱、示范、对照、表演等方法执教。 学法：采纳听唱、模唱、合作、识谱和综合表现相联合的方法。 教课准备 钢琴、多媒体、打击乐器等。 教课过程： 一、组织教课。 1、xx问好。 发声练习。 二、情形导入。（4分钟） 师：今日导游姐姐将率领我们去一个xx的地方，同学们看看这是什么地方？（xx） 师：看来同学们都已经急不可待想让导游姐姐带着我们一同去看看这个地方了，但是导游姐姐让我们接受一次小小的挑战才能更高兴的率领我们去xxxx，你们有没有信心接受此次挑战呢？（生：有） 课件显示音乐大转盘。 (1)、听音乐猜一猜什么歌曲？(童年) (2)、由什么器乐演奏?（xx） 【设计企图】用音乐大转盘，简单激起学生的兴趣，使学生很快就进入了音乐情境。 二、学习歌曲。（18分钟） 2/7 1、配乐赏识xx景色图片。 师：这一首童年是一首校园歌曲，表达了对童年的回想，同学们真棒，挑战成功，那么让我们随着导游姐姐一同去看看这个xx的地方吧！ 介绍xx。 师:这个地方xx？那么你们知道xx在哪里吗？在xx和大陆的中间有很多小岛，叫做xx群岛，xx的xx就在那边，它与福建厦门相对，不单有得天独厚的自然景色，还有丰富的人文景观。那边的美景让人置身于世外桃源。导游姐姐带来的有一首歌也是说xx，同时跟《童年》同样是校园歌曲。演唱这首歌曲的词作者xx邦在唱完这首歌曲以后，一曲成名，xx弯也随着有名起来，并且更风趣的是，住在xx的xx邦的外婆也好像xx的景点同样，成了旅客们拍摄的对 象，xx的外婆素来不会拒绝旅客们的要求，由于她知道，是xx的歌把他们带到了xx。 3、揭露课题。（板书课题） 4、初xx：学生再听谈一谈感觉。 师：同学们此刻发挥一下你们的想象力，导游姐姐带着我们一同到xx的xx 上，吹吹海风，听听海浪，让我们一同去听老船长讲故事吧！（播放《外婆的 xx》）师:同学们听完了这首歌曲，老师来提几个小问题，看看谁听的最认真第 一个问题，这首歌描述了一个孩子童年的故事，请同学谈谈这首歌曲的情绪和 速度是如何？表达了怎么样的感情？（播放童声版《外婆的xx》视频） 5、简介作者xx。（课件出示） 师：这是来自xx的校园歌曲,校园歌曲是流行于学校，学生特别喜爱唱的歌，此刻我们来认识一下这首歌的词曲作者xx吧。xx是xx的作曲家、，这首歌依据歌手xx邦小时候的故事写的歌，xx邦小时候跟外婆生活在xx的xx边，他对自己可爱的家园有着深沉的感情，xx后成为歌手就用歌声表达了对故土的 xx，对家园的xx之情。他代表作有《外婆的xx》、《乡下的小道》、《想念总在分手后》、《爸爸的草鞋》等。 教xx唱歌曲。 3/7 师：看了这么多感人的xx美景，听了这首好听的歌曲是否是也激起了你们 对xx的神往？等到xx回归祖国了，我们就能够轻松的到xx湾去游乐了。那么今日让我们一同走进xx校园歌曲“点歌台”，一同去赏识、领会xx校园歌曲亲 切、朴素、xx等特色。下边呢由老师先来为大家范唱，大家能够试着随着老师哼唱旋律。 【设计企图】这一环节的设计是进一步提升学生学习歌曲的兴趣，并在听的过程中随着哼唱以及认识歌曲的演唱方式表现方式，为下一步演唱好歌曲做 好铺垫，而认识作者则勾起了同学们对家庭中隔代之间的xx之情。 跟琴唱旋律， 师：同学们接下来我们一同来唱一唱旋律，在唱旋律的过程中你以为比较难的地方说一说，我们一同来解决。（教师用电子琴弹旋律） 打破难点。 1）找出难唱乐句。（2）学生把自己以为比较难的地方提出来独自练习。（课件出示） ①ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ︳ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ—︳ ②︳ⅹⅹⅹⅹ