第 6 课 《猜数字算法设计》（教学设计）六年级上册信息科技浙教版.pdf

第 6 课 《猜数字算法设计》教学设计 【课标内容要求】 根据课标所示， “算法的执 ”在 “身边的算法”模块内容要求对照（结合生活中的实例，了解算法的执 行、分支和循环三种基本控制结构，能分析简单算法的执行过程和结果）和（针对简单问题，尝试设计 求解算法，并通过程序进行验证）部分内容。可以看到在 “算法的执 ”部分，着重培养的学生关键能 力就是运用算法解决问题的能力。 【教学内容分析】 《猜数字算法设计》是浙江影视出版社出版的小学信息技术六年级上册第一单元《算法实现》的第 6 课，前面几节课主要主要了解了计算机中实现算法的一般步骤，解算法与计算机程序之间的关系，计 算机中实现算法的一般步骤：抽象建模、设计算法、验证算法。着重认识了抽象建模和设计算法，本节 课从表格建模着手，帮助同学们利用循环和分支结构设计算法。 【教学目标】 1、掌握 Python 的比较运算符，并能熟练使用解决加减乘除的运算。 2、继续学习并熟练使用 if 条件判断语句，能够写出 if 语句的逻辑判断过程。教 学重点：Python 比较运算符的使用方法。 教学难点：生成 if 语句的逻辑判断过程。 【核心素养指向】 根据维果斯基最近发展区理论，使用支架式教学策略开展教学活动，整个过程作为学生的引导者， 根 据问题为学生适当的支架，帮助学生进行探索学习。在教学过程中通过体验游戏引出算法、分析 问题设计 算法、分解任务验证算法，交流展示优化算法、总结拓展体会算法这五个环节的进行，让 学生经历了分析 问题，设计算法，验证算法、优化算法的完整流程，贯彻了学科核心素养中计算思 维的培养。 【学情分析】 本课的授课对象为六年级学生，学生通过已有的知识积累，已经掌握：认识—假设—实践的基本思 维流程，具有一定的问题分析能力和抽象问题能力，能用自然语言描述出简单的事件过程，但是对算法 的组合应用尚缺乏认识和实践的经验，因此需要通过实例分析来加强对算法的认识和应用。 【设计构想】 猜数字游戏是学生熟悉的内容，通过游戏活动，从讨论如何更快的猜到所出的数字这一问题来引入 算法（二分查找法），将二者进行关联，从而更好的实现课标的教学目标，培养学生的学科素养。 【教学环境及资源准备】win7 计算机教室、PPT 课件、猜数字游戏程序、作业纸 【教学活动设计】 学习任务 学习过程 设计意图 （各环节） 教师活动 学生活动 讨论 让学生说一说猜数字游戏的规 学生体验猜数字游 让学生对猜数 则。 戏两分钟。 字游戏的整体流程 有个清晰的认识。 师：通过数据的输入和输出计算 学生听讲。 机就实现了与外界的信息交流，我们 让学生知道我 称之为 “人机对话”。 视频播放生活中人机交互程序的 学生举例。 们身边有很多人机 交互的程序，方便 例子：语音识别、门禁扫脸等。让学 着我们的生活和学 生举例说一说他们知道的人机交互程 建构 序。 跟着老师概况出人 习。对人机交互的