高中历史教学课件：专题02中华文明的形成与曲折发展秦汉至魏晋南北朝 (1).pptx

永州市历史学科高考研究核心团队 研制人：蒋文轩 初审：唐嗣文 终审：杨国斌专题二 中华文明的形成与曲折发展——秦汉至魏晋南北朝永州市2022年高考研究历史二轮复习课时讲义 【时空坐标】 【阶段特征】 秦汉(公元前221—公元220年)时期是我国统一多民族国家的形成和初步发展阶段，中华文明基本定型。东汉灭亡后，经历了魏晋南北朝(公元220—公元589年)的大动荡，中华文明曲折发展。 政治上：“大一统”的实现，秦朝建立专制主义中央集权制度，到西汉时期得以巩固；魏晋南北朝时期中央集权遭到破坏，士族势力强大。 经济上：秦汉时期以农业为主导的封建经济初步发展；中外的经济交往频繁。魏晋南北朝时期，经济重心逐渐南移；北魏均田制形成。 思想文化上：秦汉时期思想专制，服务政治；儒家思想在汉武帝时逐渐成为封建正统思想；科技文化迅速发展；魏晋南北朝时期，三教并存，儒学出现危机；文学艺术带有分裂割据和民族交融的特点。 【核心突破】考向1：秦汉时期的社会治理与文化发展1. 秦汉专制主义中央集权制度 （1）君主专制制度： ①秦始皇统一全国后创立皇帝制度，皇位世袭、皇权至高无上是其突出特征。三公九卿制度：丞相、御史大夫、太尉分掌政事、监察、军务，彼此既相互配合又牵制。 ②汉承秦制；形成了“中外朝制度”，改变了丞相位高权重的局面，君主专制得以加强。（2）中央集权制度： ①秦朝在全国推行郡县制，大大削弱了地方政权的独立性，加强了中央集权。②西汉初期在地方推行郡县制，同时又实行封国制。郡国并行不利于国家的统一管理，酿成“七国之乱”，直到汉武帝实行“推恩令”，解决了王国问题。【必备知识】 （3）选官制度 ①秦朝和汉初：按照军功大小授予不同爵位，有利于选拔军事人才。 ②两汉察举制。官吏任免权由中央掌握，给中小地主阶级及其他社会阶层提供参政机会。（4）思想：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，尊崇儒学，提倡“大一统”思想，逐步确立儒学在传统文化中的主流地位，适应了汉武帝时期政治统治需要。 2. 汉代儒学对先秦儒学的继承与发展(1)继承：汉代新儒学继承了先秦儒学的“仁”“仁政”“礼”“为政以德”“民本”等思想。(2)发展①思想专制：罢黜百家，独尊儒术。②神化皇权：天人感应、君权神授。③兼收并蓄：融合道家、阴阳家、法家思想，成为正统思想。 【典例1】（2021·新课标全国Ⅰ卷高考·25）汉代，中央各部门长官与地方各郡守太守自行辟召属官，曾一度出现“名公巨卿，以能致贤才为高；而英才俊士，以得所依秉为重”的现象。能够保障辟召制度有效运作的是A．分科考试选官制度建立 B．监察体系的改进C．主张维护夏商周制度 D．得到统治者的积极支持【典例精析】B 【考点】本题以汉代中央各部门长官和地方各郡太守辟召官员设置情境，通过贤能英才被辟的史实，考查学生调动和运用知识的能力，体现史料实证、历史解释的学科素养，突出对综合性的考查。【解析】据材料并结合所学可知，中央各部门长官和地方各郡太守能自行辟召贤能俊士，要保证这一制度有效运作，就必须改进监察体系。减少官吏利用辟召以徇私，因此 B项正确;分科考试的选官制始于隋唐时期，因此A项错误;郡国并行制度是汉朝的政治制度，和材料中的辟召制度无关，因此排除C项；察举制度是一种自下而上根据孝廉选拔官员的方式，与材料信息不符，因此排除D项。 考向2：汉代主要的经济政策 1. 休养生息：为了恢复发展社会经济，限制土地兼并，对于辛勤耕作的农民减免赋税，实行以农为先、与民休息的政策，促进了汉初社会经济的发展。2. 重农抑商：重农促进了农业生产的发展，但政治上将商人打入贱民行列，商人地位低下，经济上重征商人“租税以困辱深度之”，阻碍了商业发展。3. 盐铁官营：汉武帝时，为增加政府财政收入，打击工商业者，实行盐铁由国家垄断经营，并设置行政机构具体管理。 【必备知识】 4. 汉代庄园经济的特点（1）土地来源：汉代庄园主要是由商人、豪强地主、官僚等用威胁、欺骗、敲诈、权威、买卖、强占等各种手段，兼并农民的土地，形成土地私有制。（2）经济形态：是典型的自给自足经济，庄园主可以根据自己的生活需要，布置庄园，使耕种与纺织等手工拓展业结合，把庄园建成一个独立而封闭的世界。（3）剥削方式：庄园除有一部分奴仆劳动外，大多由宽度徒附、宾客、族人通过租佃的方式来耕作，他们一般向庄园主交纳实物地租。除实物地租外，他们也须无偿地为庄园主服一些劳役，如砍伐林木、看家护院、充当“部曲”等。（4）管理形式：庄园主对依附农民行使的是一种以族权为表现形式的政治权力，没有司法管辖权，唐代以后庄园主对庄园劳动者的人身控制进一步削弱。 （2020·山东卷高考