高中历史教学课件：历史教学建设性意见.pptx

“仰望星空，脚踏实地”——关于高二新教材历史教学的三点建设性意见 吃完两只“必修蟹”，三只“选必蟹”正在路上...03坚定前行路一场有关新教材的“饕餮盛宴” 坚持“因材施教”的原则毫不动摇01 一、坚持“因材施教”的原则毫不动摇 充分利用教材资源（教科书、课程标准、指导意见、教师用书、学习图册、填充图册）“政变”还是“分共”？ ？/ 75 一、坚持“因材施教”的原则毫不动摇 充分利用教材资源（教科书、课程标准、指导意见、教师用书、学习图册、填充图册）重点与难点？平铺直叙面面俱到头重脚轻头轻脚重 一、坚持“因材施教”的原则毫不动摇 充分利用教材资源（教科书、课程标准、指导意见、教师用书、学习图册、填充图册）宁波市九校2020学年高二历史 备课组长慈溪中学咖啡厅第一次会议（核心议题）纷纷吐槽些许共识 纷纷吐槽些许共识 王安石变法的具体内容要不要讲？ 维新变法的具体内容要不要讲？十八大以来大段大段大段内容怎么讲？ （以下省略两杯咖啡的时间）...... 我们肯定左右不了高考命题，但至少可以在自己测试命题时，本着“自己人何苦为难自己人（师生）”的同理心，少出偏题、怪题，关注书本主干知识的基础上，侧重考查学生理解分析（历史素养）能力，而不是对书本边边角角的死记硬背！ 一、坚持“因材施教”的原则毫不动摇 认真研读教材资源（教科书、课程标准、指导意见、教师用书、学习图册、填充图册）重要补充试题精选高二上课必带 三本书？ 一、坚持“因材施教”的原则毫不动摇 充分利用教材资源（教科书、课程标准、指导意见、教师用书、学习图册、填充图册）坚持以学生为主体（“瞻前顾后”）初中教材与高中教材？初中教材与高中教材？高一教材与高二教材？初中教材与高中教材？高一教材与高二教材？新授课与复习课？初中教材与高中教材？高一教材与高二教材？新授课与复习课？一轮与二轮？ 坚持“实事求是”的原则毫不动摇02 二、坚持“实事求是”的原则毫不动摇 批判吸收各渠道教学资源（基于“三情”：校情、教情、考情）坚持以教师为主导（团队合作1+3+N模式）N 二、坚持“实事求是”的原则毫不动摇 批判吸收各渠道教学资源（基于“三情”：校情、教情、考情）坚持以教师为主导（团队合作1+3+N模式）N 二、坚持“实事求是”的原则毫不动摇 批判吸收各渠道教学资源（基于“三情”：校情、教情、考情）坚持以教师为主导（团队合作1+3+N模式）N 坚持“精讲精练”的原则毫不动摇03 三、坚持“精讲精练”的原则毫不动摇 坚持一单元一精讲，一学期四测验，作业校本化（1+4+N模式） 现在的我们对自己高中（历史课）印象最深的是什么？受益终身的是什么？ “人生在世，幼时认为什么都不懂，大学时以为什么都懂，毕业后才知道什么都不懂，中年又以为什么都懂，到晚年才觉悟一切都不懂。” ——林语堂