管理学培训教材课件.pptxVIP

引 言 二、管理学的学习、研究对象 1 政治学研究和了解人类在政治环境中的行为。 2 管理学是以人类组织在从事管理活动中 存在的管理现象及其规律为研究对象， 它通过人类组织发展规律的研究，探求 如何用科学的管理理论、原理、原则、 制度与方法指导人类组织管理的实践活 动。 管理学的学习研究对象 3 引 言 三、管理学的特性 综合性 科学性 4 引 言 三、管理学的特性 (一)综合性 人类组织从事的管理活动具有的复杂性和多 样性，决定了管理学是在不断汲收历史学、人类 学、社会学、政治学、经济学、心理学、文化学 与自然科学等学科的知识、理论的基础上，逐渐 发展成为一门综合性的学科。 (二)二重性 人类组织从事的管理活动是在一定的生产方 式下进行的，这就决定了其管理活动具有自然属 性和社会属性。 因此，管理学必须从生产力和生5 产力和生产关系两方面来研究人类从事的管理活 动，按照生产力、生产关系运动规律的要求来指 导人类从事的管理实践活动。 (三)科学性 管理学是从客观实际出发，揭示人类组织从 事的管理活动中存在的各种规律。因此，其阐述 的各种管理思想、理论是对客观事物及其规律的 反映。 (四)不精确性 在人类组织从事的各种管理活动中，人既是 管理的主体，也是管理的客体。由于人在从事管 理活动时的行为要受其思想、心理因素影响， 而6 人的思想心理因素是难以精确测量的，它是一种模 糊量，因此管理学是一门不精确的学科。 (五)艺术性 艺术性强调的是管理的实践性。管理学是从实 践中产生并发展起来的一门学科。它所包含的知识、 理论都是人类在管理实践中的经验总结，它的直接 目的就是有效地指导实践。 (六)发展性 人类组织从事的管理实践活动总是随着社会的 进步、环境的变化不断发展的，因此，管理学也要 随着人类组织管理实践活动的发展，不断创新、充 实和完善。 7 引 言 四、管理学主要教学内容与学习方法 (一)教材简介 邢以群著《管理学》教材主要围绕着“管理 者如何有效管理其组织”，系统介绍了管理基 本知识。 职能篇： 目标确定、计划制订、组织设计、领 导艺术、沟通技巧、激励原理、控制基础 8 基础篇：管理和管理学、管理者的职责和素 质要求、管理思想的演变、决策及其过程； 教材的主要内容 9 引 言 四、管理学主要教学内容与学习方法 (二)主要讲授内容 学习基本要求 1.课前系统阅读管理学教材， 分析相关案例，了解管理学基 本内容和基本观点，列出不明 点； 2.课中积极参与教学过程，通 过交流、听讲、提问、参与讨 论等，加深对管理基本知识、 方法的理解，运用； 3.课后及时复习，阅读相关论 著，参与实践，完成作业，达 到巩固、提高的目的。 10 引 言 四、管理学主要教学内容与学习方法 (三) 学习目标与基本要求 1.学习管理学中的基本观点、 基本理论和基本思维方法，能 初步运用管理学的基本思想、 方法分析和解决自身管理问题； 2.认知历史上各种不同的管理 思想的基本观点和特点； 3.认识、掌握各项管理工作的 重要性和做好各项管理工作的 基本过程和基本原则； 4.初步了解各项管理工作中常 用的方法和实践技巧。 学习目标 管理理论学习 引 言 四、管理学主要教学内容与学习方法 (四) 学习基本方法 学习方法有多种，对其选 择常因人而异，没有哪一 管理者的人格素养 管理实践经验 组织环境 组织环境 组织环境 11 学习基本方法 自主学习 参与实践 参与教学 团队学习 12 1.邢以群著，管理学，高等教育出版社， 2007 年 2.芮明杰主编，管理学——现代的观点，上海 人民出版社， 1999年9月第一版。 3. (美)理查德•L•达夫特著，韩经纶等译， 管理学(第五版)，机械工业出版社， 2004年9 月 4.斯蒂芬 ·P ·罗宾斯等著，管理学，(第7版) 中国人民大学出版， 2004年。 推荐教材与参考书 13 5.帕特里克 ·J ·蒙塔纳等著，管理学，美国 博朗工商管理经典教材上海人民出版社， 2004年。 6.邵冲著，管理学概论，(第三版)中山大学 出版社， 2005年。 7.朱秀文等著，管理概论， 天津大学出版社， 2004年。 8.郭咸纲著，西方管理思想史，(第三版)经 济管理出版社， 2004年。 9.吴晓波等著，西方工商管理名著提要，江西 人民出版社， 2005年。 14 本章要点 一、洞悉奇特的组织世界 二、我们的企业是什么？ 第一章 组织概述 15 4、伟大的令人生畏的、讨厌的企业组织 16 3、我们的生活中存哪些组织形态？ 2、组织有哪些共同的特征？ 1、我们的组织是什么？ 第一章 组织概述 1、我们