（语文教案）小学生的作文教案.docxVIP

学校生的作文教案  三班级上册语文其次单元习作就是写日记。日记的格式有一个特点：第一行要写明日记的日期和天气。通过教学激发学生写日记的爱好，培育学生学会观看身边的人、事、物，养成爱观看、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培育自己写日记的习惯。一起看看学校生的作文教案!欢送查阅!  学校生的作文教案1  1.能读懂例文日记一那么，知道例文的主要内容和层次结构。  2.能借助“习作要点提示〞，通过观赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。  3.能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。  重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。  难点：留意表达真情实感。  教师日记本。  1课时  一、激发爱好，导入新课。  1.出示日记本四本：猜猜这是什么  2.知道它有什么作用吗  3.学生传看。  4.沟通你看到了什么，有什么收获  (第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气状况，其次行开头空两格写正文。)  5.清楚日记的内容包括哪些。  (看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。)  6.是不是生活中大大小小的事情都应当登记来  (不，应当选择有意义的材料。)  7.小结所写日记的格式、内容及选材要求。今日，我们就来学写日记。  二、阅读例文，感知写法。  1.这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。  2.怎样写好这那么日记呢让我们先来读懂例文吧。  3.学生阅读思考。  (1)这那么日记主要记叙了一件什么事  (2)是按怎样的挨次写的  (3)表达了怎样的心情呢  4.检查阅读思考状况。  5.巧作点拨后，师生共同小结。  三、分组争辩，明确写法。  1.学生阅读“习作要点提示〞，思考它告知了我们什么。  2.四人小组争辩。  3.检查学生争辩状况。  4.明确写好日记的方法。  (1)生活中大大小小的事情都可以记录。  (2)真实细腻地表达自己的真情实感。  5.学生再读例文日记一那么，体会写好日记的方法，重点体会的真情实感。  四、组织观赏，引导选材。  1.引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的主要内容和要求。  内容：写一篇日记。要求：  (1)选择生活中一件使自己动情的事。(2)留意表达真情实感。(3)留意日记格式。  2.呈现教师的几篇教学日记。  3.幻灯片出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情。  (这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情。)  4.知道教师为什么能写出这样的日记吗  (1)能够擅长观看。  (2)已经养成了勤写日记的好习惯。  (3)多观看、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦!养成勤写日记的好习惯，就肯定能写出优秀的日记来!  5.从这几篇优秀日记中，你学到了什么又预备选择怎样的材料呢请同学们小组争辩。  6.学生选择材料，同桌之间可相互沟通，相互启发。  7.教师抽查学生选材状况，并作点拨。  (1)写什么事  (2)表达怎样的心情  (3)按什么挨次写  8.学生作文，教师巡回指导。  这次习作指导我带着学生把课本上的习作读了几遍。然后和同学们探讨了一下日记的格式问题。同学们乐观性很高，我很欣慰，下次再上课的时候我会多加一点和同学们的互动时间，增加他们的乐观性。  学校生的作文教案2  一、教学目标：  1、读懂例文，结合作文提示，让学生把握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。  2、将今日来上公开课的事情依据开头、经过和结果登记来，要写出自己的所思所感，写成一篇日记。  3、通过教学激发学生写日记的爱好，培育学生学会观看身边的人、事、物，养成爱观看、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培育自己写日记的习惯。  二、教学重点、难点：  真实、明白、通顺地记录所见所闻。  三、课前预备教师日记本(手札)、课件  教学过程：课前谈话：  看看你们会不会说---关于“苗老师〞  师：只要是关于我的话题，你们都可以说——  课件出示：你们说的有的是自己通过观观看到的，有的是听老师说的，有的是自己猜想的，只要你擅长用你的眼睛去看，用耳朵去听，去心去想确定有说不完的话。  一、激趣导入  1、(师出示一本日记本)，小伴侣，猜猜这是什么(这是老师的日记本)  2、师读几篇好玩的日记给同学们听，问：好玩吗这些都是发生在过去的事情了，当时老师把它们一件一件地记在本子上，