2023年人教版高中语文选择性必修中册第三单元单元综合提升.pptxVIP

;理解并翻译文中的句子 “理解并翻译文中的句子”,其主要考查形式是让考生直接翻译句子。分值方面全国卷近几年稳定在10分。翻译时我们应关注以下几个方面。 一、实词。文言语句的翻译,译出关键实词是重中之重。关键实词翻译正确了,其他内容的翻译也就迎刃而解了。因此,如何在众多的词语中迅速判定哪个是关键实词就显得尤为重要。关键实词的判定标准有如下三个: 1.带有词类活用现象。在古代汉语中,词类的活用是比较常见的,也是考试中的赋分点。词类活用现象一般包括使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词、形容词用作名词等。;2.包含修辞手法。有的实词运用了比喻、借代或婉曲等修辞手法,在翻译时要对修辞手法进行还原,才能准确翻译。如《触龙说赵太后》“愿及未填沟壑而托之”一句中,“填沟壑”是“死”的委婉说法,是谦称自己的死。 3.存在古今异义。古代汉语中的词,以单音节词为主,很少有双音节词。有时两个单音节词连在一起,在形式上与现代汉语的双音节词相同,但意义不同,因此翻译文言文时,切忌把两个连用的单音节词的意义等同于现代汉语中一个双音节词的意义。如《鸿门宴》中“备他盗之出入与非常也”中的“非常”,是“意外的变故”的意思,不能等同于现代汉语中的“非常”。;二、虚词。正确理解虚词的意义和用法,对准确翻译文言语句同样十分重要。 1.借助虚词的意义和用法推断相关词的词性。虚词在句中的位置不同,其意义和用法也不同,根据其所处的位置就能够推断出与其相关联的其他词的词性,从而为正确翻译打下基础。 2.借助虚词的意义和用法推断句间关系。从一个虚词出发,可以推及其所在的句子与其他句子之间的复杂关系,了解了句与句之间的关系,翻译就能更准确。如《屈原列传》中的“怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖”一句,“故”意为“所以”,由此可知这一句与前面一句之间是因果关系,这样一来,前一句中的“以”便不难理解了,应解释为“因为”。;3.借助虚词的意义和用法推断句式。如“法令所以导民也”一句,当考生确定“所以”是“用来……的”的意思后,再来审视该句,“法令用来引导民众的”不符合现代汉??的语法规范,中间少了动词,由此断定这是一个判断句,应译为“法令是用来引导民众的”。;三、特殊句式。由于语言的演变,有些句子的表达方式古今不同,翻译时,应按现代汉语的语法习惯调整。如倒装句主要有主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词结构后置等,在翻译时,要将颠倒的语序理顺;被动句要译出被动的关系;省略句要将省去的内容补全。如“句读之不知,惑之不解”(韩愈《师说》)是一个宾语前置句,按现代汉语的表达,顺序为“不知句读,不解惑”。“之”是助词,帮助宾语前置,不译。所以应译为“不明句读,不能解除疑惑”。;典例剖析　 阅读下面的文言文,完成后面的题目。 吴起者,卫人也,事鲁君。齐人攻鲁。将而攻齐,大破之。鲁人或曰:“夫鲁小国,而有战胜之名,则诸侯图鲁矣。且鲁卫兄弟之国也,而君用起,则是弃卫。”鲁君疑之,谢吴起。吴起于是闻魏文侯贤,欲事之。魏文侯以为将,击秦,拔五城。起之为将,与士卒最下者同衣食,与士卒分劳苦。卒有病疽者,起为吮之。卒母闻而哭之,曰:“往年吴公吮其父,其父战不旋踵,遂死于敌。吴公今又吮其子,妾不知其死所矣。”文侯以吴起善用兵,廉平,尽能得士心,乃以为西河守,以拒秦、韩。魏文侯既卒,起事其子武侯。武侯浮西河而下,中流,顾而谓吴起曰:“美哉乎山河之固,此魏国之宝也!”起对曰:“昔殷纣之国,左孟门,右太行,常山在其北,大河经其南,修政不德,武王杀之。;由此观之,在德不在险。”武侯曰:“善。”吴起为西河守,甚有声名。魏置相,相田文。吴起不悦,谓田文曰:“请与子论功,可乎?”文曰:“主少国疑,大臣未附,百姓不信,方是之时,属之于子乎?属之于我乎?”起默然良久,曰:“属之子矣。”文曰:“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。田文既死,公叔为相,尚魏公主,而害吴起。吴起惧得罪,遂去,即之楚。楚悼王素闻起贤,至则相楚。于是南平百越;北并陈蔡,却三晋;西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死,宗室大臣作乱而攻吴起,吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起,并中悼王。悼王既葬,太子立,乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。 (节选自《史记·孙子吴起列传》);把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)文曰:“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。 (2)及悼王死,宗室大臣作乱而攻吴起,吴起走之王尸而伏之。 参考答案:(1)田文说:“这就是我的地位在你之上的原因啊。”吴起才自知比不上田文。 (2)等到悼王死去,王室大臣暴乱而攻击吴起,吴起退逃到悼王尸旁并伏在尸体上。 解析:本题考查理解并翻译文中的句子的能力。(1)第一个“乃”是副词,表示肯定,就是。“所以”,表原因。第二个“乃”,表顺承,