《美丽的花瓶》美术教案.doc

《美丽的花瓶》美术教案 《美丽的花瓶》美术教案1 　　活动目标： 　　1、欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。 　　2、根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。 　　3、培养幼儿的欣赏能力。 　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 　　活动准备： 　　1、师生共同收集各种花瓶。 　　2、绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装扎成的“菊花”。 　　3、花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。 　　活动过程： 　　一、1、出示花瓶，引导幼儿观察。 　　①这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？ 　　②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？ 　　2、根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。 　　二、探索创作 　　1、引导幼儿学习花瓶造型的设计。 　　①出示范例，激发幼儿的创作欲望。 　　②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。 　　2、引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。 　　①引导幼儿观察花瓶上的.图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。 　　②出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。 　　③示范用水果扎成“菊花”印画花瓶上的图案。 　　三、幼儿创作教师指导 　　1、鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。 　　2、印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。 　　四、讲评 　　将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。 　　活动反思： 　　新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。 《美丽的花瓶》美术教案2 　　一、教学目标 　　1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及构造。 　　2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用绘画、剪贴及综合性等方法进行装饰美化。 　　3.通过自主观察与实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。 　　二、教材分析 　　2.重点、难点。 　　重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。 　　难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。 　　三、教学设计 　　课前准备 　　（学生）各类彩色纸、剪刀、固体胶、等 　　（教师）多媒体课件、瓶子范作等、 　　教学过程： 　　一、引入新课 　　1、谜语导入： 　　长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水， 　　四季最爱巧装扮,绿叶红花插满头。 　　提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友会是谁呢？ 　　学生回答，揭示课题《花瓶》 　　二、学习探究认识花瓶结构 　　（一）认识花瓶结构： 　　1、出示无耳花瓶，请学生说一说花瓶有哪几个部分组成？ 　　我们先来欣赏一只花瓶，出示图片。 　　2、再出示有耳花瓶，请 　　学生说一说这个花瓶和前一个花瓶有什么不同之处？ 　　教师根据学生的回答作小结：一般花瓶由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳组成。 　　欣赏经典的花瓶（6个左右）。欣赏各个花瓶外形特色，使学生在观察中了解花瓶的造型特点，启发学生的创造思维。 　　㈡分析花瓶的外形特点： 　　提问：刚才我们欣赏了这组花瓶，你们发现它们的左边和右边有什么特点吗？ 　　学生举手回答 　　教师总结：左右对称（并提醒学生之前学过的《彩蝶飞飞》一课中的折剪方法） 　　表扬学生并肯定学生的回答。继续欣赏： 　　①提问：从花瓶的外形设计上，请同学选出自己最喜欢的花瓶，并说明原因。从花瓶的装饰花纹上，让学生选出自己最喜欢的花瓶，从色彩的搭配上，也请学生选出自己最喜欢的花瓶，说出简单理由。 　　②同学们分析了花瓶的外形、装饰花纹和色彩的搭配，接下来我们就来看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，课件展示花瓶折剪示意图然后教师示范过程： 　　ⅰ、将彩色纸对折（强调横竖对折适合的瓶子外形与纸的开 　　口方向） 　　ⅱ、画出一半的花瓶形状（借用上下边缘做瓶口与瓶底） 　　ⅲ、延边剪下（强调快速及瓶耳对折挖空方法） 　　三、学习花瓶造型 　　㈠、了解花瓶造型变化 　　①提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画的这一种呢？学生否定。接着提问：那怎么来设计不同样子的花瓶呢？ 　　②简笔图画展示花瓶造型的变化： 　　瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方 　　瓶肚变胖