《词语积累与词语解释》课件79张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

;丰富词语积累 ; 趣味热身导入;文章拙于表达，词不达意，其实质是——;现代汉语的单字大概有3００００个左右，又大约每个字有1０个左右的词汇，所以汉语的词汇总量大约是3０万个，常用的有1０万个左右。汉语中的词语数量巨大，我们不可能全部掌握，但每个人都应当有意识地扩充自己的词语库，努力提升阅读和表达的能力。; 内容思维图;语素是语言中最小的音义结合的构词单位。换言之，语素是最小的不能再拆分出更小的单位来的语言单位。语素可以组成合成词，有的可单独成词。;了解词语“家族，让积累更加有效;了解词语“家族“，让积累更加有效;了解词语“家族“，让积累更加有效;从造字的角度看，英国人的祖先造的字就是词，所以称为“单词”;中国人的祖先造的字其实大多是语素，语素可以组成很多的词。 旧事物消亡，英语的很多字就不再使用，新事物出现，他们又??出一批新字， 导致今人读不懂古书。 而不管新事物出现多少，我们基本上都可以用原有的汉字组成新的词来表现，所以，我们能读懂古代的典籍，造就了中华文化五千年一脉相承;词语“家族”：就是以“某种”关系为纽带的词组成的一个集合体。这些关系大致有构成关系、读音关系、意义关系、语法关系等。 构成关系，有的词语中含有同一字形的语素，如梳理、条理、处理、理发、整理、办理，它们就是含有“理这一语素的词语家族。;语音关系:读音相同的词语家族，同音、同韵 霞红、渔翁、雷公、天宫、渔篷、良弓、 行踪、长空、苍穹、天宫、三公、江龙、飞熊，最后一个字读音中都含有同一韵母“ong” 还有同声母关系、同声调关系等。; 善于联想，以点带面，触类旁通。; 遵循词语的多义性，理清内在关系，进行对比归类。;熟语，指常用的固定短语。现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分。熟语主要包括成语、惯用语和歇后语。;来源于神话传说、寓言故事 女娲补天 精卫填海 刻舟求剑 拔苗助长;成语中的酒文化 ;成语中的茶文化 ;2018年网络新词 ;新词语是怎么产生的？ ;新词语是怎么产生的？;; 课后活动;26;1. 准确理解词义，把握词语的用法；理解古今词义的联系；把握古今词义的区别。 2. 在理解词义的基础上，把握古今词义的联系和区别。 3.理解词义在具体语境中的联系和区别，学会准确运用 词语。 4.能理解和正确运用汉语语言，了解汉语语言的美，培养 学生热爱母语的感情。 ;教学重点 在理解词义的基础上，注意用词的准确，更好地表情达意。 教学难点 理解用词的准确、鲜明、生动性，避免以今律古，望文生义的现象。;（1）古今异义 所谓“古今异义”，是指文言词语或短语与现代汉语中书写相同（同形）而意义和用法不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化几种。 （2）一词多义 “一词多义”是指一个词在不同的语境中具有不同的含义。多义实词在文言文中相当普遍。把握多义实词，要注意了解词的本义、引申义和比喻义。;教学重点 在理解词义的基础上，注意用词的准确，更好地表情达意。 教学难点 理解用词的准确、鲜明、生动性，避免以今律古，望文生义的现象。;1.对酒当歌，人生几何。几何：古义 多少；今义 几何学的简称 2.但为君故，沉吟至今。沉吟：古义 沉思，深思，对贤才的思念和倾慕；今义：低声吟咏 ，低声自语 3.明明如月，何时可掇。明明：古义 明亮的样子。今义 副词，表示显然如此;1. 暧暧远人村，依依墟里烟 依依：古义 隐约的样子 今义留恋，不忍离开 2. 复得返自然 自然：古义 指田园生活，又指自然的本性；今义自然界，理所当然;1.君子博学而日参省乎己 博学 古义 广泛地学习今义：知识渊博 2.用心一也 用心 古义：因为心思今义：专心 3.蚓无爪牙之利 爪牙 古义：爪子和牙齿今义：坏人的帮凶 4.非深鳝之穴无可寄托者 寄托 古义：藏身今义：托付，把理想放在某人身上 5.煣以为轮 以为古义 把……作为 今义：认为;1.古之学者必有师 学者 古:求学的人 今:在学术上有所成就的人 2.师者,所以传道受业解惑也 所以 古:用来……的 今:表示因果关系的连词 3.吾从而师之 从而 古:跟随并且 今:表目的或结果,是连词 4.今之众人 众人 古义：一般人 今义 ：众多的人 5.小学而大遗，吾未见其明也 小学 古义： 小的方面学了今义：义务教育的学习阶段;1.望美人兮天一方 美人 ：古义内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征；今义：美貌的人。 2.至于泰安 至于 古义：到，到达；今