高中语文2024届高考作文写作分类指导（观点类+单字型+事件分析类）.doc

PAGE 4 高考作文分类指导 一、观点类 观点型作文，顾名思义，就是材料里已经给出一个观点，让你根据这个观点写出一篇作文。 观点类材料作文主要有下列表现形式： 1.材料直接提供观点。 2.材料先呈现事实，考生根据事实归纳出观点。 观点类材料作文，写得好不好，关键在于审题立意！ 观点类材料作文审题立意方法 对于材料作文题型而言，审题立意是作文成功的关键一环。审题不清，立意就不会准；立意不准，就会出现偏题、跑题等现象。 一、观点类材料作文的审题立意 审题立意技法之一：解析关键词句 材料中评议性语句或者试题要求中的提示性语言，往往就是关键词句。抓住关键词句仔细解析是审题立意的突破口。 审题立意技法之二：提炼中心主旨 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。 审题立意技法之三：探究事理寓意 有些材料作文中的材料，出现较多的事物概念，或者以诗句的形式出现，或者概念本身带有一种比喻性或象征性的含义，那么，审题时必须充分捕捉这些语言信息，体会命题者的感情色彩和哲理倾向，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。 审题立意技法之四：因果分析（普遍联系） 事物都是互相联系的。有很多事物都是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。 审题立意技法之五：辩证分析（对立统一） 新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。 审题立意技法之六：层层剖析（发展变化）（多向辐射、多角度） 辩证分析（对比分析或异同分析）和层层剖析，尤其适合对多则材料进行立意。而有的单则材料，有或隐或显的立意角度，有多种的对象要素提示，也可以运用“层层剖析”方法进行立意。 我们运用以上的一些方法对材料作文进行审题和立意时，可几种方法综合灵活运用，不可孤立地去硬套。 二、观点证明类议论文的写作 观点证明类材料作文，就是材料中已经有了观点，考生的写作就是证明材料中的观点。 要求： 1.材料的观点与现实生活联系起来。世界、国家、社会、企业 2.联系自我现实，把自身的前途命运相关联。个人发展、时代青年的成长相关联 如何进行证明： 1.要对材料的观点进行针对现实的联想和类比，找到合乎现实的事例。 2.要对材料中的观点分别进行证明。 3.要联系自身发展与成长，与材料的关系。 例：阅读下面的材料，按要求作文。 我们在生活中，到处都可以听到各种本真性宣言：成为你自己，做真实的自己，认为独特性只有从自我内部才能获得。加拿大思想家泰勒却说，自我来自我们和他人的对话，以及对话中的反思。 请写一篇文章，谈谈你对上面这段文字的思考。 要求：（1）自拟题目（2）不少于800字 第一步：定位材料类型 材料中给出2种认识自我的途径，且互相矛盾。但细细思考，都有各自成立的条件和适用范围。 所以，这是观点类材料。 第二步：审题出题意图 本材料的出题意图：考察认识自我的途径，是从内部认识自我？还是在和外界对话认识自我？还是都可以？ 我很聪明，这是我对自己的评价。 我能想出很多点子，反应灵活，这是外界对我的评价。 外界评价和自我评价是一致的，巩固我的认知。外界评价和自我评价不一致，我会陷入思考，这都可以让我更了解自己。 所以，成为自己，既要坚持自我，又要积极和外界对话。实际上二者是辩证统一的，是一个事物的两个方面，它们不具备非此即彼的排他性，而是充满一体两面辩证性。 事实上，高考出题都是辩证型材料，对立型材料很少。因为任何事物都是有适用的环境和范围的。 第三步：写出作文大纲 以下写作大纲，供大家参考。 1.引用材料，分析材料，提出观点： （1）两千多年前，苏格拉底就将“认识你自己”作为自己的哲学宣言，后人们更是将它刻在了希腊德尔斐神庙门楣上。 （2）认识、成为自己，既要坚守自我，也要和外界对话。 2.归因分析： 1 什么是自我？——自我是对自己独特性的认识。 2为什么要坚持自我？ （1）自己是最了解自己的，世界上没有相同的两片树叶。 （2）坚守自我可以实现人格和思想上的独立，不被他人束缚。 3.弊端分析：过于坚持自我的坏处？ （1）固步自封，闭门造车，落后于外界社会，自我隔绝于外部世界。例如清政府闭关锁国。 （2）坚守错误观点，贻误自身发展。 4.归因分析：为什么与外界交流反思？ （1）通过与外界交流获取外界观点，提高思想先进性，开眼看世界。 （2）反思，确立自己的观点，去粗存精，取长补短。 5.弊端分析：过于依赖外界观点的坏处？ （1）过于依赖外界，导致失去自我独立性，失去自我思考能力，被外界观