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PAGE2 / NUMPAGES2 2022小学四年级教师工作计划  5、使同学通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。  二、同学基本状况分析和提高教学质量的具体措施  (一)同学基本状况分析  1、认知状况  经过三班级下学期的学习，同学的思维已经开头由具体形象思维过渡到（抽象）思维，对四周事物的熟识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟识事物及解决问题，三(2)同学已经具备了初步的数学学问(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、熟识小数、年月日、不同形式的条形统计图)，为学好本册教材打下了良好的基础。  个别同学学问基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的力气弱。  上学期三(2)平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优秀生比较突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分同学得以进步。  2、情感、态度  同学课堂纪律较好，学习力气较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些同学学习不用心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要留意发挥本班的优势，充分发挥同学的主动性、主动性，引导同学自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育同学的力气，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高（思维力气），不断增加同学素养。  (二)本学期提高教学质量的具体措施  1、大数熟识的教学突出数学味，联系生活素材，培育同学的数感;计算教学留意培育同学迅速而灵敏的计算力气，进展同学的数感。  3、老师向同学供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，使同学情愿并有更多的精力投入到数学活动中去。  4、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习兴趣与内在动机。  (1)供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。  (2)留意反映数学与人类生活的亲热联系以及数学的（文化）价值。  (3)通过自主探究的活动，让同学获得学习（成功）的体验，增进学好数学的信念。  5、创新评价，激励促进同学全面进展。  既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。  6、留意同学差异，因材施教，加强个别辅导。  7、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，迅速而灵敏地处理教材。  8、抓实常规，保证（训练）教学任务全面完成。  坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进同学严峻、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。  9、留意培育同学各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培育同学的创新意识和实际力气。  10、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使同学爱学、乐学，学有所得。  学校四班级老师工作方案篇三  一、指导思想：  教材（四班级数学）下册，是以《全日制义务训练数学课程标准(试验稿)》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务训练学校数学教材争论和使用（阅历）的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时留意所接受应用措施的可行性。使试验教材具有创新有用，开放的特点。另一方面留意处理好继承与进展的关系，既留意反映数学训练改革的新理念，又留意保持我国数学训练的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和进展性。  二、学情分析：  同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力气较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠迅速而灵敏，有一部分同学（学习态度）比较浮躁，计算力气较差，还需进一步提高，应用题分析力气还可以，个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别同学由于缺乏自信念。  三、教材分析：  本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点  1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。  2、熟识小数的教学支配，留意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。  3、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进同学空间观念的