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成考语文复习病句之一
教学目标:
1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。教学重点:
掌握病句的常见类型及修改病句的方法,提高修改病句的能力。
教学难点:常见病句类型的辨析及修改。教学方法:归纳法、点拨法、合作探究法教具:多媒体
教学时数:二个课时教学过程
导入新课
1、出示复习提示,教师简介。
病句是指不符合语言规的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是高中生备考的基本能力之一,因而,无论是纵观近几年高考,还是通览各地区高考试卷,修改病句已成为必考考点。对我们考生来说,一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,另一方面需要提高修改病句的语感能力。
2、复习目标
、能准确判定句子有无语病。
、掌握常见的病句类型。
、能对病句进行恰当的修改。学习新课
一、考点释义
要求掌握的病句类型
1、语序不当 2、搭配不当
3、成分残缺 4、成分赘余
5、结构混乱 6、语意不明
7、不合逻辑
二、相关语法概念复习
1、主语:主语是句子述的对象,是执行句子的行为或动作的主体,常常由名词、代词、或名词性短语充当。
例如:
A、冰雪融化了,草儿绿了,春天来了。(冰雪、草儿、春天,名词作主语)
B、他们终于登上了山峰。(他们,代词作主语)
C、每个人的学习方法都不同。(每个人的学习方法,名词性短语作主语)
2、谓语:谓语是对主语动作或状态的述或说明,一般由动词、动词性短语,形容词、形容词性短语,名词、名词性短语等充当,跟在主语之后。
例如:
a、他们正在排练节目。(排练,动词作谓语)
b、鱼儿在河里畅游。(在河里畅游,动词性短语作谓语) c、山上的树又绿了。(绿,形容词作谓语)
3、宾语:宾语是动词的一种连带成分,一般在动词后边,是动作、行为的对象,是动作的承受者。一般由名词、代词等充当,有时也可以由句子充当。
例如:
a、他们正在排练节目。(节目,名词作宾语。) b、我们非常尊重他。(他,代词作宾语)
4、定语:定语用来限定、修饰名词或代词,名词、代词、形容词、数量词等都可以做定语,主要由形容词担任。
5、状语:修饰动词、形容词等的句子成分叫状语,所有的状语都不能出现在谓语后面。
例如:
a、他兴高采烈地走出考场。(形容词作状语,修饰动词走) b、我昨天检查了三遍。(时间名词作状语,修饰动词检查)
三、考点分析——语序不当
(一)主要指句子中词语的顺序不合理,或句子的顺序不合逻辑、语法及习惯。
【例 1】博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。
【分析】这是两个定语先后顺序不当。
【例 2】我国棉花的生产,长期不能自给。
【分析】定语和中心语的位置颠倒。“棉花的生产”应为“生产的棉花”。
【例 2】我们认真研究听取了大家的意见。
【分析】并列词语或短语排列顺序不当。
【例 3】老师在课堂上应该发挥学生的充分的作用。
【分析】状语位置不当,把状语放在了定语的位置上。
【例 4】这是一个偏远的小车站,对于他是很陌生的,没有一个熟人,没有任何落脚的地方。
【分析】主客颠倒。这句话的主体应该是“他”,客体是“这个偏远的小车站” ; 可改为“ 他对这个偏远的小车站是很陌生的……”。
【例 5】面对歹徒,他毫不畏惧,终于保护了人民的生命财产, 制服了歹徒。
【分析】分句顺序不当。
【例 6】因为你不努力学习,所以成绩下降。
【分析】关联词位置不当,两个分句同一主语,关联词放在主语后面。
【例 7】你因为不好好学习,老师所以很为你的成绩担心。
【分析】关联词位置不当,两个分句不同主语,关联词放在主语前面。
(二)语序不当的主要原因
1、定语和中心语的位置颠倒
2、把定语放在状语的位置上
3、把状语放在定语的位置上
4、关联词语位置不当
5、主客颠倒
6、分句位置不当
7、定语先后顺序不当
8、并列词语或短语排列顺序不当
(三)巩固训练
1、下列各句中没有“语序不当”的一句是( )
分析复杂短语的层次,对于正确理解语义、掌握词语的结构关系是大有好处的。
巴甫洛夫整天忙于做各种动物的条件反射试验,把动物用绳子缚在试验的架子上。
对于这种人,应该教育他们、团结他们、帮助他们。
这次考古学家们的死,让人们想起了神秘法老的咒语,但科学家们并不相信 .
2、下列各句中没有“语序不当”的一句是( )
A.夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。B.美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人 享有平等的地
位。
C.青年一代素质如何,在很大程度上决定着中华民族在 21 世纪的前途和命运。
D.近年来,随着我国经济建设的不断发展,文化建设也在不断前进,但与此同时,在城市甚至农村,封建迷信也在复。
3、下列各句中没有“语序不当”的一句是( )
美国不顾世界舆论的反对,对伊拉克绕开联合国发动军事行动,
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