第15课《诫子书》课件（共33张ppt）++2023-2024学年统编版语文七年级上册.pptx

蜀相（杜甫）;结合前面的字词分析，试着解释一下文章题目的含义。;; 诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（195）15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗文《诸葛亮集》传世。;学习目标; 课堂探究+检测一（5分钟）;夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ; 夫学须静也，才须学也。;年与时驰，意与日去，遂成枯落，;课堂小结(1分钟）;教师点拨（5分钟）笔记;重点字词;一词多义;古今异义;词类活用;当堂检测（6分钟）;2.下面对课文的分析，错误的一项是（ ） A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。 B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。;课前提问（3分钟）; 第二课时;一、 定义：议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。 通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张。 二、议论文三要素：论点、论据、论证 1.论点 ：作者的主张、看法、观点。（正确鲜明） 注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心论点的。 找论点的方法：一要看文章的标题 二要注意论点在文章中的位置 ⑴标题揭示； ⑵开头提出；⑶ 议论过程中鲜明提出 ；⑷结尾归纳 ； ⑸ 文章中没有提出，需读者自己归纳;2.论据：证明论点的材料（真实可信） （1）论据的种类 ①事实论据：是有代表性的事例、史实。（包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象） ②道理论据：某种正确的理论、名言警句、公理等。 3.论证方法及作用 （1）举例论证：用具体事例加以论证，使人更容易接受作者的观点或主张。 答题格式：用……事例有力的论证了……的观点或道理，从而增强了文章的说服力。 ;（2）道理论证：引用名言或警句加以论证，使论证具有权威性，更有说服力。答题格式：引用……道理（名言），有力的论证了……观点或道理，增强文章的说服力。 （3）比喻论证：能够生动形象地证明作者的观点，使说理生动，让人容易理解。 答题格式：运用比喻论证的方法把……比作……，形象生动的论证了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 （4）对比论证：突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有力度。 答题格式：用……与……进行对比，鲜明突出……的观点。 论证角度：正面论证 反面论证;课堂探究一（4分钟）; 同步检测一（6分钟）;教师点拨（5分钟）;3.诸葛亮认为成才的条件是什么？这些条件之间有什么关系？ ;课堂探究二（2分钟）;同步检测二（5分钟）;同步检测二（5分钟）;课堂小结（3分钟）;提出论点：;1、文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。 ;2.联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。蜀相（杜甫）;结合前面的字词分析，试着解释一下文章题目的含义。;; 诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（195）15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗文《诸葛亮集》传世。;学习目标; 课堂探究+检测一（5分钟）;夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ; 夫学须静也，才须学也。;年与时驰，意与日去，遂成枯落，;课堂小结(1分钟）;教师点拨（5分钟）笔记;重点字词;一词多义;古今异义;词类活用;当堂检测（6分钟）;2.下面对课文的分析，错误的一项是（ ） A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。 B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。;课前提问（3分钟）; 第二课时;一、 定义：议论文是以议论为主