托班语言活动方案.docx

托班语言活动方案 1、学习故事《鸡的一家》，理解故事内容。 、愿意模拟模拟故事中不一样角色的喊声。活动准备： 图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡 宝宝。 活动过程： 一、教师完好叙述故事一边，幼儿仔细聆听。 二、出示公鸡和母鸡，幼儿和公鸡母鸡打招呼。 发问： 1、故事里都有谁？ 、他们是怎么叫的？ 三、再次叙述故事，理解故事内容。发问： 1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的？ 、小小鸡出来后怎么说？ 、学说“鸡的一家”。 幼儿学习说：大公鸡，大公鸡，喔喔喔，喔喔喔。小母鸡，小母鸡，咯咯哒，咯咯哒。 小鸡，小鸡，叽叽叽，叽叽叽。 四、试试分角色饰演大公鸡、小母鸡和小小鸡。 在老师叫“大公鸡”的时候，会用“喔喔喔”的声音来应答，在老师叫“小母鸡”的时候，会用“咯咯哒”的声音来应答，在老师叫“小小鸡”的时候，会用“叽叽叽”的声音来应答。【典范】--- 设计企图： 师：对，它就是河马(出示玩偶)。下边老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。 ．边演示玩偶边有表情地叙述故事。 ．用发问指引幼儿学习。 师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的? (这两个问题是针对不一样层次的幼儿设计的。能力强的幼儿能够用一句 连接的话来叙述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其余颜色的水果一同说出来。而能力衰的幼儿则能够这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”) 三、分组游戏：喂河马吃水果 1．出示 师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗  ? 2．学说句子：“河马，我请你吃  xx  颜色的  xx(  水果名称  )”。 吃  3．请一名幼儿演示。教师操控的河马在听到幼儿说xx颜色的xx(水果名称)”时才张开嘴吃。  “河马，我请你 ．幼儿分别游戏。 (一部分幼儿操控河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可互换进行。配班教师及保育员进行配合。) 四、拓展经验 师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果能够喂给河马吃吗？ (幼儿能够依据已有经验充分表达，假如一时说不出，能够回家后持续找找、谈谈，自然地将活动延长到家庭中。) 延长活动： 带上红、黄、绿、紫色的小房屋到户外进行“住宅屋”的游戏。方法 是：幼儿先说出自己是某种水果，而后住进与这类水果颜色同样的小房屋 里，如先说出“我是黄色的芒果”，而后住进黄色的小屋里。游戏可频频进行。 附：河马肚子大 秋季到了，小猴家的果园里水果大丰产了。 小猴请河马来尝尝他种的水果。 小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。 河马吃完了，指指大肚子说：“饿。” 小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。 河马吃完了，指指大肚子说：“饿。” 小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。 河马吃完了，指指大肚子说：“饿。” 小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。 河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。” 小猴把他种的水果所有取出来给河马吃。 河马吃完了，仍是指指大肚子说：“饿。” 小猴只能连忙送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会受饿了。&rdquo