六年级语文学期总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级语文学期总结 六年级语文学期总结 第一篇 时间匆忙，一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、主动进取，我们以学校教学工作计划为指导，从规范入手，以构建活力课堂为中心，以学生为中心，有目的，有计划地开展各项教育教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下。  一、有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂  课堂是教学讨论的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的讨论，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与独特的统一、形式与效益的统一。  1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出〞：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的进展。教学设计追求“同中求异〞，注重教学后记、教学随笔的实效性。  2、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题讨论，注重成果的推广应用；结合现代技术，注重教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与，人人思索，人人发言，人人受益〞。  3、充分发挥骨干引领作用，充分挖掘组内教师的工作潜力，按“用人之长，人尽其才〞的原则进行分工合作，主动营造“自觉学习、学人之长、人人善思〞的学习气氛，主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时总结经验。  二、多种形式激发学生课外阅读兴趣，引导学生好读书，读好书  课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式，是课堂阅读的继续与扩展。在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀〞，更不是可有可无的“软任务〞，而是语文教育的一个重要组成部分。全日制义务教育《语文课程标准》〔试验稿〕明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，是学生的`独特化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培育学生感受、理解、观赏和评价的能力。要培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段课外阅读总量不少于145万字。  因此本学期，我教研组老师主动组织学生进行课外阅读。开学报名第一天，我们四个班就向家长推举了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些预备。为了进一步激发学生课外阅读的兴趣，我们各班又成立了“读书角〞，给学生提供阅读平台。另外，我们还常常利用语文课，综合课开展“好书推举〞“佳作赏析〞等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣。  引导学生广泛地课外阅读，这一工作任重而道远，作为语文老师的我们责无旁贷地要继续把这一工作做好，引导我们的孩子读经典的书，做有根的人。  一学期来我们实实在在地做了一些工作，当然也存在一些缺乏：如仍有一些学生学习看法不端正，作业马虎；在优秀学生的培育上，花得时间也不多；课堂上，一些学生思维还不够活跃……  因此，下学期我们还将继续立足课堂这一主阵地，进一步培育学生良好的学习习惯，做到因材施教，激发学生学习的主动性。力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字。这是我们六年级教研组全部成员共同的心愿。 六年级语文学期总结 第二篇 又到了收获的季节，小学六年的努力，这是六年的小学生活结束，我作为老师，兢兢业业，不求回报，只期望学生能有所进展。检测成果出来了，我感到很欣慰，因为这六年我没有白费，学生为我争了一口气。没有不及格的，及格率达100%。六年级第二学期是小学阶段的最终一学期，也是小学生学习道路上一个重要的转折点。为了使本届小学生能顺利完成小学阶段学习任务，确保毕业考试的全面丰收，我向课堂四十分钟要效率，努力把本学期的每项工作抓紧、抓严、抓实，取得了肯定的成效。回顾这一学期以来，我对教学工作不敢怠慢，努力强化自身业务学习，仔细讨论教法，以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，坚持仔细备课、上课、准时批改、讲评作业，做好课后辅导工作。在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，注重培育学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的学问，从而不断提高自己的教学水平和思想觉