浅谈高校教学方法的现状与改革措施.pptx

高校教学方法的现状及改革措施王林川浅谈 摘要　　 教学方法的改革是高校人才培养的重要工作。本文通过对目前高校教学方法的现状分析，找出高校教学中存在的问题，提出转变传统的教学观念、激发教师对教学改革的热情、调动学生参与教学改革的积极性、完善高效的管理制度和建立科学规范的教学评价体系等改革措施。关键词：高校；教学方法；现状；改革措施? 背景　　 教学是高校的中心工作，选用科学的教学方法是实现教学目标、保证教学质量的重要手段，在教学中科学选用教学方法，可以确保教学达到理想效果。随着知识经济的兴起和高等教育大众化的发展，高校的教学质量问题日益受到社会各界的关注。课堂教学质量的高低是高校教学质量的一个重要表现，而教学方法的选择与运用对课堂教学质量有关键性的影响。教学的成败在很大程度上取决于教师是否能妥善地选择教学方法。知识的明确性、具体性、根据性、有效性、可信性，有赖于对教学方法的有效利用。教学方法是课堂教学中活跃而重要的因素。它既是体现教师主导作用的重要渠道，又是影响学生发挥主体作用的关键因素。教学方法是否得当，关系到教学质量的高低和教学效果的好坏，影响到人才培养的质量。? CONTENTS关于高校教学方法的现状分析?1高等学校教学方法的改革措施2目录3一堂好课的基本要素 01关于高校教学方法的现状分析 注重 ”讲“注重”讲“不注重“动” 在传统的教学模式中，教师往往重视知识的传授，课堂教学强调知识的完整性、系统性，讲授知识力图面面俱到，多多益善，更多地注重了“讲”；而学生端坐在座位上，眼手都紧跟老师的节奏，一味地听、写、记，课堂上很少有时间独立思考，学生的主动性、积极性和创造性被忽视了。不注重“动” 教学模式很少关注学生的“动”。虽然老师知识面广，知识量丰富，讲课劳心又费力，急切地想让学生知道更多的未知世界，掌握更多的科学技术知识，但是这种一味灌输式的教学方法阻碍了学生个性的发展、独立性的培养以及创造性的发挥。这种传统的教学方法根深蒂固，影响至深。（一）传统的教学观念始终影响着教师的教学理念? 2· 许多高校科研任务繁重，教师经常忙于科研实验，没有太多的精力投入到教学中；少数教师缺乏甘于奉献的敬业精神，对教学工作仅局限于教学任务的完成，缺乏对教学内容、教学方法的研究与改革，教学水平不高，教学效果欠佳。因此，就造成高校教学方法在创新性方面的严重缺失。 1· 许多教师担心学生所学知识不够全面，怕完不成学校的教学计划。教学方法的改革，需要教师放弃自己原本熟悉的教学内容、教学方式、教学手段，并且需要教师投入大量的时间和精力进行推陈出新的改革，所以，许多教师宁愿沿用传统的教学方法，把大量时间和精力用在丰富教学内容上，也不愿意花时间去设计适合学生的教学方法。?（二）高等院校教师本身存在的因素? 大学之前大学之后 学习热情下降，对自己要求降低，以为上了大学目标就实现了，只想混过四年拿到文凭。大学校园各类活动较多，分散了他们的精力。许多学生对高校的教学方法改革漠不关心， 当教师实施新的教学方法时，学生们往往表现出不关心、不主动、不配合的态度，这对高校教师的改革热情是一种打击。 通过传统课堂讲授进行知识获取的，习惯了传统的“满堂灌”教学方法。因此，大多学生面对高校教学方法的改革，会感觉不习惯、不适应，甚至出现了排斥教学改革的现象。在他们心目中，教师上课就得讲，不讲就感觉不像是在上课。?（三）高等院校学生自身的因素? 80% 1· 很多高校把建设高水平研究型大学作为发展目标，研究型大学要求教师的角色要由“教书匠”变成“研究者”，所以许多高校出现一种重科研、轻教学的现象。许多高校把科研项目、论文的数量作为年度考核的主要指标，而降低了对教学效果、教学创新性的要求。2· 很多高校尚未建立真正的教师聘任制度，在教师职务聘任考核上，对教师是否达到任职要求，是否履行相应的岗位职责，也缺乏有效监督。往往使得合同书流于形式，使聘任制变成了走过场。3· 很多高校缺乏适合本校的激励方式，在一定程度上影响了教师在教学改革上的主动性和创造性。许多激励结果最后变成了平均主义，造成干多干少一个样，结果不利于调动教师的改革积极性。（四）高等院校管理方面的因素 02高等学校教学方法的改革措施 高校教学方法的改革与创新，首先要转变传统的教育思想观念。教师不是讲授得越多越全面，学生不是上课听得知识越多，记得越多就越好，传授知识的同时也要把思维方式潜移默化地给予学生。学生在专心听老师讲课的同时，要有怀疑、批判、创新的精神，要有对知识自我思考的能力。（一）进行传统教育思想观念转变?当高校的老师和学生共同转变传统的思想观念，教学方法的改革才能够全面贯彻执行好，彻底地深入人心。 1.学校要激发教师对教学改革的热情，高校应给予教学改革足