大象版小学科学四年级下册全册教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

大象版小学科学四年级下册全册教案 第一单元 自然法庭的听证会 第一课时 1 你曾经……1 目标 1、了解怎样运用表格统计数据，做数学运算； 2、运用调查统计的方法得到数据，发现事实； 3 、使学生对生命有一个新的认识；认识到自己的行为会给科学中的其他 生物造成一定的影响；培养他们尊重生命的情感和态度。 准备 1、教师事先在黑板上，或二开大白纸上绘制好“杀死动物调查”表格， 绘制形式可参考例表 1 ； 2、教师准备好小组调查表，复制数份每小组发一张。 3 、每小组准备 B5 大的纸一张，水彩笔，铅笔，尺子 ，橡皮 。 杀死动物调查表 动 物 合 计 第 小组 要点 注意在进行此项活动时，一定注意正确引导 ，防止学生讨论时会以比赛 谁杀死的生物多为荣 ，而使此项活动引起适得其反 的效果 。 怎样进行 （1 ） “你曾经杀死过表格中的这些动物吗？”教师出示大的“杀死动 物调查表”；选几个 同学在自己曾经杀死过 的动物下面做上标记 ，再进行合 计； （2 ）按照这样的方法，各小组为单位对组 内所有成员进行调查，统计数 据，记录在表格里 。 （3 ）把每个小组的调查数据汇总到一起 ，大家一起来填写 “杀死动物调 查汇总表” （4 ）就获得的数据进行讨论 和反思 。“到底应不应该杀死他们 ？为什 么？” 参考询问要点 调查过程 中可以同时了解一下 ：“是 、否还杀死过其他动物？是什么动 物？是什么情况下杀死这些动物的？” “有没有必要必须杀死它们？” “你觉的杀死哪些动物是残忍的？” “那样做对科学会产生什么影响（有益的或有害的）？” 拓展活动： 鼓励学生自己或与他人合作，用同样的问题询问亲友、邻居中的成年人， 把结果记录在调查表中，而后可以把小组中每位同学的调查表汇总在一起。 注意强调采访时的安全。 活动延伸 最好的继续活动是“假如我们是……”换位思考。 第二课时 2 假如我们是……2 你有没有过站在他人的角度和立场上思考问题呢？这是一个角色换位 的游戏 ，它会让你对所担任 的角色有一个重新 的认识！ 目标 1、学会站在他人的立场思考利益关系 ，辨证地、全面地看待科学问题 ； 2、知道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据； 3 、了解并选择运用查 阅书籍、浏览网络 、观察实验、调查采访等方法 来搜集事实与证据 。 准备 水彩笔 ，卡纸 ，剪刀 ，用于制作小组名称 的标牌 。 教师可自制一张公告 ，活动时张贴在黑板或墙壁上。 每组发一张 2 开的大白纸以及彩笔 ，用于记录快速联想时想到 的方法及 途径 要点 科学研究需要搜集事实与证据 ，以及知道怎样获得事实与证据 。 活动过程 ： （1 ）让我们大胆地想象一下，假如我们是蚂蚁 ，或者是瓢虫、蝴蝶、小 鸟 ，甚至是蚊子、苍蝇、老鼠……我们又会怎么想 ，怎么做呢？ （2 ）每个小组选择一种动物，然后可以制作一个简单的标牌 ，如“蚂蚁 组”、“小鸟组” （3 ）先采用“畅想活动”的方式 ：让学生用一种舒适的方法安静坐好， 双眼微闭 ，想象 自己就是某种动物，都会做些什么，觅食、结网、游戏、或 休息等？再想象如果有人因为某种原因、某种方式杀死了这种动物，那么会 有什么想法 ，什么感受？ （4 ）站在自己小组所选择的动物的立场上思考问题：面对我们的同类总 是遭到杀害，会怎样感受 ，怎样想呢？每个人都可以畅所欲言。 （5 ）出示 “自然法庭的公告”，思考讨论 ：如果有代表同类向 “自然法 庭”申诉的机会，我们应该怎么做呢？ （6 ）小组讨论 ：用什么方法和途径可以得到事实与证据 ，并用概念图的 方式记录讨论 的结果。 （7 ）参看 “事实与证据——蝴蝶小组的探究行动”活动案例并讨论 ：蝴 蝶组采用 了哪些方法搜集资料 ？从他们的资料 中，我们可以整理出几条理 由？根据是什么？ （8 ）各小组讨论制定搜