苏教版三年级上册习作六练习六教学设计小学教育小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 集体备课教案( 四号加粗) 学 育 才 小 主备人 许 庆 学科 语文 版本 苏教版 总课时 12 课时 校 学 州 年 三年级 上 （下）上册 单元 第 六 单 课题 17— 19 课型 新授 级 册 元 课 参与备课人简评 （加 习 作 六 黑加粗） 一、教学目标： 读懂例文《铅笔刨刀》，通过讨论指导这 篇例文好在哪里。初步体会“抓住事物的特点来写”是状 物文章写作的要领。 二、重点、难点：能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的 学习用品，弄清它的特点和用途，先说一说，再指导学生 能分几步描写自己心爱的学习用品。 3 、引导学生能自然 、 贴切地表达喜爱之情 ，激发学生爱惜学习用品的情感 。 【教具准备 】多媒体投影 教学过程 ： 一、谈话导入 ，激发兴趣 。 1、师 ：同学们今天这节课，我们要举行一个小小的 “夸夸 你”的活动 ，夸夸谁呢？那就是天天陪伴我们身边的学习 小伙伴 。它们默默地 、毫无怨言地为我们的学习服务着 ， 是我们学习上不可缺少的好帮手。现在请你们想一想 ，在 你们 的身边有哪些默默地帮助了你们 的学习伙伴 ，你最心 爱的学习伙伴是什么？ （书包、文具盒、字典、钢笔、橡 皮…… ） （学生回答的同时将他们的学习伙伴一一陈列在讲台上） 师 ：下面我想请你们夸夸 自己最心爱的学习伙伴 ，你们说 该怎样夸呢？同桌试着互相说说。 生：互相交流 。 师 ：指名说，适时作小结评价 。 2、（教师出示一只文具盒 ）师 ：同学们 ，今天老师也带了 一只心爱的文具盒 ，请你们观察一下，说说你发现了什么？ 3 、学生可以从颜色、形状 以及文具盒盒盖上的图案等不同 方面 ，介绍这只文具盒 的外观。 4 、师 ：说说文具盒给我们 的学习带来哪些帮助？ 二、例文引路 ，学习方法 。 1、教师过渡 ：同学们讲了那么多 ，说 明大家观察得很仔细。 下面我们一起来看看例文 中的小作者是怎样把 自己看到的 这只文具盒有条有理地介绍给别人的？ 2、出示例文：《我心爱的文具盒 》 3 、师 ：请同学们认真读读这篇文章，思考两个问题： （1 ）小作者是通过几方面来介绍这只文具盒 的？ （2 ）小作者对这只文具盒有着怎样 的情感？ 4 、师生讨论。 学习必备 欢迎下载 5 、师：再读例文，想一想这篇文章好在哪里？说说你喜 欢哪些句子？为什么？ （根据学生的回答，师生在例文上 标出有关重点句子。） 师：相机指导： 在介绍外形特点的 时候，都具体写出了铅笔刨刀的什么？ （颜色、样子 ） 师小结： （1 ）写样子时，先介绍整个儿看是一座小房子， 再分别介绍小房子的每一个部分。这是按照“从整体到部 分”的顺序来介绍的。 （2 ）有些学习用品的外形不是很有特点，比如像字典、 笔盒，在有必要的情况下，我们可以用列数字的方法介绍 一下它们的长度啊、宽度和高度等。 师：你还认为这篇文 章好在哪里？ （文章写出了铅笔刨刀的作用。） 师：不单是告诉我们铅笔刨刀的作用，还讲 出了使用方法。 我们在介绍学习伙伴 的时候还可以说一下它对我们学习上 的帮助。 例如：下面就以“字典”为例，说说它的用处 。 出示 以下句式 ： “当我的主人看课外书遇到不认识 的字的 时候，我就 ; 当我的主人 的时候，我就 ; 当我的主人 的 时候，我就 。” 生： 自由练说。 三、拓展思路 ，充实