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制作布艺收纳袋教学设计基本信息:一、主题内容分析布艺即指布上的艺术,是古时期中国民间工艺中的一朵瑰丽的奇葩。是以布为原料,集民间剪纸,刺绣,制作工艺为一体的综合艺术。《布艺制作》是八年级综合实践中的第三个主题。 本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“汇报与展示”“评价与反思”“拓展与创新”等6个教学环节。“实践与体验”环节设计了“挂式布艺收纳袋制作”、“创意笔袋”、“布贴画制作”等3个活动,这些内容都是和学生的日常生活密切相关的。三个活动由易到难,从了解布艺制作的基本针法和步骤,到制作挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画等生活学习用品,层层递进,有利于培养学生动手动脑解决生活中问题的意识,激发学生对生活的热爱。从而促进学生掌握技能,提高解决问题的能力。二、主题教学目标1.知识与技能目标:(1) 了解布艺作品,通过欣赏布艺作品,激发学生学习的兴趣。(2) 通过制作挂式布艺收纳袋、笔袋等布艺品,掌握布艺制作的基本针法和步骤,学会创作布贴画。2.过程与方法:通过自主练习、小组合作探究等灵活掌握缝制的基本针法。并在制作布艺作品的过程中,培养学生自主探究、实践创新的能力。3.情感态度与价值观(1)通过布艺作品的设计、布料的合理利用,培养学生的创新意识和审美能力。(2)培养学生劳动创造美的意识,树立正确的劳动价值观。领悟肯动脑、勤动手的重要性。(3)增强学生节约、环保意识、陶冶情操、激发对美好生活的向往。4.教学重难点:重点:通过制作挂式收纳袋、笔袋等布艺品,掌握布艺制作的基本针法和步骤,学会创作布艺贴画。难点:通过布艺作品的设计、布料的合理利用等,培养学生的创新意识、设计思维和审美能力。三、主题教学策略分析教学方法:充分尊重学生已有经验,激发学生积极主动参加布艺制作的欲望,引导学生自主探究与小组合作、激励评价相结合。学法建议:自主探究、小组合作的学习方式。教学评价建议评价标准:引导学生从基本针法的掌握程度、挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画的美观及实用性、创新性和小组合作的默契度等进行评价。评价方法建议:强调学生在教学过程中的主动参与,注重对学习过程的评价。关注学生个体差异,注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式,鼓励同伴之间充分发表意见和建议。教学课时建议:建议3课时。布艺制作第一课时---挂式布艺收纳袋教材分析自己动手学做挂式布艺收纳袋放在家里,不仅实用还能起到装饰作用。教材的设计是让学生在先了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征,再了解并尝试练习布艺制作常用针法及制作过程的基础上,最后引入挂式布艺收纳袋的制作,不仅激发了学生的学习兴趣,还增强了自我创作的自信心。教材的设计和知识呈现的方式,符合课程标准的要求,符合合作探究学习的操作程序,有利于调动学生的积极性和实践活动的顺利进行。使学生在过程中学习,在过程中成长,在过程中获得体验与感悟。二、学情分析现在的学生平时动手的机会比较少,总体动手能力比较差,缺少实践经验。对于布艺制作这块内容平时基本没有接触过,知之甚少。但八年级的学生认知水平较高,喜欢探究,所以第一节课我选择比较贴近学生生活、简单易做效果较好的挂式布艺收纳袋进行制作,让他们人人动手做一做,多体验成功的喜悦,提高他们对布艺创作的兴趣,提高学生的动手能力。三、教学目标知识与技能目标:1.了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征,掌握布艺制作的常用针法及制作过程。2.学会创新制作挂式布艺收纳袋。过程与方法目标:通过自主探究、小组合作探究,了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征,掌握布艺制作的常用针法及制作过程; 培养学生通过自己动手、制作出有自己创意的挂式收纳袋作品,激发学生对生活的热爱。情感态度与价值观目标:增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。培养对民间艺术的热爱之情本课重难点:重点:1.了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征,掌握布艺制作的常用针法及制作过程。2.学会创新制作挂式布艺收纳袋。难点:学会创新制作挂式布艺收纳袋。四、教学方法教法建议:多媒体课件演示和引导学生自主探究、小组合作、实践练习相结合,充分尊重学生已有经验,引发学生制作布艺作品的欲望。学法建议:自主探究与小组合作相结合。五、教学资源与环境建议本课教学资源建议:教师准备:1.多媒体课件、有关布艺制作的图片及资料。2.布艺制作的工具、布艺作品实物。学生准备:1.各种颜色的布、针、线、纽扣等。2.收集布艺制作的相关资料或是向家长请教获取相关知识。本课环境准备建议:多媒体活动教室六、教学过程(一)创设情境,导入新课(3分钟)学习指导语:1、同学们,请欣赏下面几张图片,他们都是什么材料做成
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