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单元名称 比例 课题 比例的认识 节次 第二单元第1 课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。
（1）6 : 10 和9 : 15 （2）20 : 5 和 1 : 4
意图：理解比例的意义，能
通过化简比或求比值的方法
判定两个比是否组成比例。
1 1 3 1
（3） : 和4 : 6 （4）0.9 : 0.3 和 :
2 3 4 4
来源： 《知识与能力训练》
2.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把
组成的比例写出来。
年龄/岁 10 12
身高/米 1.2 1.4
意图：理解比例的意义，能
基础性
通过化简比或求比值的方法
作业
判定两个比是否组成比例。
（必做）
衣服数量/件 6 8
来源： 《知识与能力训练》
总价/元 120 160
3.我会解决问题。
（1）下面四个比，哪个能与2 : 3 组成比例？能的画“√”。
1 1 3 2
0.2 : 0.6 （ ） : （ ） : （ ） 意图：理解比例的意义；认
3 2 4 4
识比例各部分的名称。
（ ） （ ）
（2）比例5 : 6＝10 : 12 也可以写成 = ，其
（ ） （ ）
来源：新编
中（ ）和（ ）是比例的外项，（ ）和
（ ）是比例的内项。
1.写出比值是6 的两个比，并组成比例。
意图：理解比例的意义，能
拓展性
按要求写比例。
作业
（选做）
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